【精選】 - 教甄◆特殊教育專業難度:(676~700)-阿摩線上測驗

阿摩：簡單的事重覆做，就會是專家；重覆的事用心做，就會是贏家。

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【精選】 - 教甄◆特殊教育專業難度:(676~700)

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1(C).

2.內在差異是指差異存在於
(A)兒童與其他兒童比較
(B)兒童與他(她)生長的環境
(C)兒童本身各項能力間的不同
(D)兒童內在無法顯現出來的問題。

2(B).

16.根據身心障礙及資賦優異學生鑑定標準(民91)所稱之學習障礙可能由於
(A)教學不當
(B)神經心理異常
(C)文化刺激不足
(D)情緒困擾所造成。

3(B).

33.特殊兒童大部份時間在普通班上課，部份困難課程接受特殊教育輔導的安置為
(A)普通班
(B)資源班
(C)特殊班
(D)課輔班。

4(A).

5.自閉症兒童的教學以
(A)結構性
(B)功能性
(C)生態性
(D)直接教學為原則。

5(B).

9.下列哪一項科技輔具的使用對語言障礙學生的幫助最大？
(A)助聽器
(B)溝通板
(C)助行車
(D)自動書頁翻動器。

6(D).

94. 為身心障礙學生設置的學校，其設立原則為？
(A)小班
(B)小校
(C)社區化
(D)以上皆是

7(B).

關於特殊教育教師提供諮詢的過程之基本技能，下列何者不正確？
(A) 和對方一同意識到行動計畫是可能調整的
(B) 宜一貫展現特教專家姿態要求其他專業同仁立即配合
(C) 熟練地處理衝突和對峙，以維護合作關係
(D) 使用資料本位評估再設計、維持或中斷介入措施

8(B).

13. 為克服教室裡的距離、噪音和回音等不利的聽覺環境因素，教師在聽障學生上課時需使用何種輔具？
(A)助聽器
(B)調頻系統
(C)電腦語音溝通板
(D)圖片交換溝通系統

9(B).有疑問

以下何者為目前資優學生鑑定的趨勢?
(A)單一評量方式
(B)多元多階段
(C)多元單階段
(D)所有類別資優班皆須進行智力測驗

10(B).

20.治芬由於作業常沒寫而被罰下課幫忙打掃教室。後來老師決定如果治芬可以在早自修時完成作業，就可以取消打掃教室的處罰。這是利用史金納(B. Skinner)的哪一種概念？
(A)效果律
(B)負增強
(C)正增強
(D)懲罰

11(D).

37. 幼兒園實施親職教育的優點，主要為何？
(A)親職教育具有速成課程
(B)親職教育可以取代心理輔導與諮商
(C)幼教師實施親職教育可以直接代理父母
(D)幼教師實施親職教育可以提供初級預防的課程。

12(C).有疑問

73.下列有關創造力的之敘述，何者為正確？
(A)高智商者代表高創造力者
(B)談創造力，著重在全有全無的問題
(C)對於創造力看法已由單向度演變成多向度
(D)門檻觀念指出智力的基本水平對於創造的產品是沒有必要的。

13(D).

4. 提供資優學生特殊教育，乃為了落實何種理念？
(A)平等主義
(B)生而平等
(C)天賦人權
(D)因材施教

14(B).

18. 甲校七年級 10 個班中，有 20 位段考成績三科以上不合格的學生。教務主任請老師利用早自習時間加強課業輔導，有 15 個學生成績都進步了，但還有 5 位學生進步有限，於是轉請特教組鑑定。請問，下列何者最能說明教務主任的做法？
(A)代償性處理
(B)轉介前介入
(C)問題解決策略
(D)應用行為分析

15(C).

60. 教育部「國民中小學九年一貫課程綱要」中「性別平等教育」為應列入教學的重大議題之一。身心障礙者的性別平等教育近年來更因性騷擾、性侵害、性霸凌或其他社會事件，受到關注。下列有關身心障礙學生性別平等教育的敘述，何者有誤？
(A)課程內容應包含性生理、性心理、性社會三個領域
(B)課程實施時，應配合個體、家庭、社區等因素有所差異
(C)智能障礙者因心智未成熟，應建議家長進行節育手術
(D)兩性交往、身體暴露和情感困擾等應納入課程設計

16(D).

12.下列哪一種教學法，最適用於應用於生活自理課程，教導重度智能障礙學生學習自己穿褲子？
(A)合作教學
(B)編序教學
(C)合作學習
(D)工作分析

17(C).

33.今年就讀國小六年級的春菊一出生就沒有雙腿，領有身心障礙證明，但除了肢體上的缺陷外，智力與社會適應能力都與同年齡者無異。請問：根據最小限制原則，下列何者是春菊未來就讀國中最適當的安置地點?
(A)教養機構
(B)特殊學校
(C)一般國中普通班
(D)一般國中特教班

18(B).

48.阿光的個別化教育計畫中考試調整服務為改由他人報讀題目，並可使用電腦作答，請問阿光最可能有何種困難?
(A)專注力差與書寫障礙
(B)識字困難與書寫障礙
(C)視知覺能力差與專注力差
(D)書寫障礙與分散注意力差

19(D).

可能會妨礙學生認知能力發展的教學方式是
(A) 強調記憶
(B)強調標準答案
(C)強調結果
(D)以上皆是

20(B).

25. —般而言，對國中中度智能缺陷(障礙)學生的教育方式，下列那一項最有益？
(A)課程中加人創造性視覺及表演藝術活動
(B)功能性課程中強調以實作方式學習的社區本位活動
(C)強調引導式的發現學習
(D)基本的國語及數學學科學習

21(C).

14.( )下列何者非自閉症學生的行為特徵？
(A)固著的行為
(B)逃避與人之間的眼神接觸
(C)擅於創造性遊戲
(D)孤獨不與人互動

22(C).

18.( )下列何者為『ADHD』學生的核心要件？
(A)反社會行為、過動
(B)口語發展遲緩、注意力缺陷
(C)過動、注意力缺陷
(D)注意力缺陷、反社會行為

23(D).

38.有閱讀障礙的小芹在國文科的期中考時，較適合小芹的考試協助是？
(A)使用電腦作答
(B)考選擇題
(C)延長考試時間
(D)提供報讀服務

24(B).

29. 林老師進行元宵節煮湯圓教學活動時，對甲生的學習目標設定為會煮湯圓，乙生的學習目標為會搓湯圓、丙生的學習目標為有圓形的概念，這較屬於哪種教學法?
(A)工作分析法
(B)多層次教學法
(C)結構化教學
(D)直接教學法

25(C).

11. 當教師提供身心障礙學生多層次教學時，是屬於下面哪一個課程調整方式？
(A) 學習環境
(B) 學習輔導
(C) 學習歷程
(D) 學習方法

【非選題】
2.小明為情緒行為障礙學生，課堂中時常干擾老師上課，如老師忽視他即會出現打自己巴掌的自傷行為。經特教老師深入瞭解，該生因課堂學習內容當下無法理解，以至內心產生焦慮，害怕跟不上同學，而產生情緒上的恐慌，不斷出聲干擾及自傷行為以引起他人注意，進而造成老師教學中斷，同俯也受到干擾。請就該生課堂狀況，擬定一套行為功能介入方案來幫助他。

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smallwatermel剛剛做了阿摩測驗，考了100分

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