【精選】 - 教甄◆教育專業科目2024~2015難度:5,6(851~900)-阿摩線上測驗

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【精選】 - 教甄◆教育專業科目2024~2015難度:5,6(851~900)

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1(D).

15. 對於修復式正義(restorative justice)的敘述，下列何者錯誤？
(A) 係透過會議、調解、寬恕、服務、社區處遇等方式，回復犯罪所造成的傷害，和平解決犯罪與衝突事件的仲裁制度
(B) 乃基於重整羞恥理論(reintegrative shaming theory)，重整羞恥的社會，會增加個體間的互賴程度，形成高度信任的社會
(C) 重視被害人感受，加害者的責任承擔，強調補償的方法
(D) 基於標籤理論(labeling theory)，行為人遭遇到社會施加強大壓力而以標籤描述其過去所為，開始發生自我概念的認同轉變而改變行為

2(D).

14. 小華老師參與學校教師專業學習社群，該社群成員能夠相互體諒，替補彼此需求與不足，亦皆能成為組織的召集人。此一社群是屬於下列哪一種組織呢？
(A)高架式組織
(B)蜘蛛型組織
(C)海星型組織
(D)蜂窩型組織。

3(D).

19.解決問題時，幼兒常用的推理方法，下列哪一個不正確？
(A)直覺式推理(intuitive reasoning)
(B)演繹性推理(inductive reasoning)
(C)歸納性推理(deductive reasoning)
(D)物品推理(itemsreasoning)。

4(D).

10.下列針對「流體智力」及「晶體智力」的描述，何者錯誤？
(A)流體智力是以學得經驗為基礎的能力
(B)晶體智力隨著年齡增長而上升
(C)流體智力多運用在新情境的問題解決
(D)晶體智力多受到教育文化之影響

5(D).

32.下列哪一種測驗適用於學齡期兒童的團體施測？
(A)生涯興趣量表
(B)戈登人格剖析量表
(C)魏氏兒童智力量表
(D)瑞文氏圖形推理測驗

6(D).

31 .教育部國民及學前教育署為輔導全國公私立國民中小學精進課程及教學，以落實教育正常發展，訂定「國民中小學教學正常化實施要點」。下列有關於教學活動正常化的敘述何者為非？
(A) 應訂定各領域（科目）之教師員額編制表，依教師持有之領域（科目）專長教師證書安排課程教學及活動，並優先聘用配課節數較多的領域（科目）之專業師資
(B) 建立學校本位進修機制，鼓勵教師在職進修，對於未具專長之教師，並應依其專業成長需求提供優先進修之機會，透過教學研究會、自辦研習或應用國民教育輔導團等校外資源協助其增能
(C) 排課與配課應考量教師專業、意願與備課負擔（如有配課需要，同一位教師應長期配同一領域或科目，且每位教師之配課以不超過二門為原則），且應避免同班考科任課教師配課藝能及活動課程
(D) 學校及教師不得要求學生購買參考書或測驗卷，並不得以參考書為教學內容，指定之家庭作業則不在此限

7(D).

28. 對《5 歲幼兒免學費教育計畫》的概念，下列何者正確?
(A)採義務教育方式實施，有助於促進教育公平
(B)對私立幼兒園亦提供實質補助
(C)是針對低收入及中低收入家庭提供的教育補助
(D)本計畫主要目的之一是促進家長就業並減輕家庭經濟負擔

8(D).

59.有關《十二年國民基本教育課程綱要總綱》課程架構的規劃，下列敘述何者最正確？
(A)為發展及培養學生的基本知能，國民小學階段之課程類型皆採部定課程
(B)為提供統整的學習經驗，高級中等教育階段主要採行領域學習課程
(C)普通型高級中學部定必修課程各領域得研訂跨科之統整型課程供學生學習
(D)綜合型高級中學在部定必修科目之外，得由學校開設校訂必修專精科目。

9(D).

13. 當建立試題信度時，同時具有等值與穩定的兩種係數的會是哪一種信度計算？
(A)重測法
(B)複本法
(C)評分者法
(D)Cronbach 係數法

10(D).

21. 下列何者對理性－情緒－行為治療(REBT)的敘述是正確的？
(A)創始人是 A. Beck
(B)留意個案的自動化思考
(C)使用合理情緒想像的技術(REI)
(D)強調夢的分析

11(D).

19.柏拉圖(Plato)的「洞穴」的寓言的知識論屬於哪一種？
(A)知識瞬息萬變
(B)真理是恆久不變
(C)知識是有用的東西
(D)存在就是真理

12(D).

35 五歲的葳葳和媽媽一起看小時候去陽明山玩的照片，她知道照片中穿牛仔裝戴墨鏡的就是她，一直指著照片說：「我好酷喔!」葳葳表現了什麼？
(A)私下我
(B)公眾我
(C)延伸我
(D)現在我

13(D).

41. 老師發現小宇和小芳坐在一起時常常耳語，不能專心參與活動，於是將他們座位分開，他們也不再有於活動中交談的行為發生。此為前事控制的何種策略？
(A)中斷目標行為的鎖鏈
(B)控制引發目標行為的背景因素
(C)消除引發目標行為的立即前事
(D)改變引發目標行為的立即前事

14(D).

15. 「教」與「學」是一種「內隱知識外部化」與「外顯知識內部化」的交互整合作用，稱為：
(A)知識螺旋
(B)知識傳遞
(C)知識經濟
(D)知識管理

15(D).

3.下列哪一位學者提出需求理論主張人有成就、權力、親情三大需求，需求不同的人有不同的追求方向，因此也需要不同的激勵誘因？
(A)馬斯洛(Maslow)
(B)賀滋柏(Herzberg)
(C)麥克朗(McClelland)
(D)洛克(Locke)

16(D).

2.有關教保服務人員之請假規定，以下何者正確？
(A)家庭照顧假應至少請休半日
(B)休假或慰勞假得由幼兒園協調其輪流請休，以免影響園務推動
(C)應填具假單親自辦理，並經權貴人員核准後生效
(D)休假或慰勞假期間，幼兒園若遇緊急事故，應由代理人辦理，不得要求銷假

17(D).

37.各機關獎懲令及考績通知書，蓋用印信之規定何者正確？
(A)蓋用機關印信及首長職銜簽字章
(B)蓋用機關首長全銜、姓名，職章
(C)蓋用職章
(D)蓋用職銜簽字章

18(D).

12. 依據《校園霸凌防制準則》之規定，下列有關校園霸凌事件調查，何者正確？
(A)校園霸凌事件之申請人或檢舉人應以書面申請調查或檢舉
(B)學校調查處理校園霸凌事件時，若申請人撤回申請調查，學校即可結案
(C)學校於校園霸凌事件調查程序中，遇被霸凌人不願配合調查時，學校即可結案
(D)學校防制校園霸凌因應小組之調查處理，不受該事件司法程序是否進行之影響。

19(D).

24. 崴崴老師採用布魯納（J. S. Bruner）的「發現教學法」讓學生探索非洲猪瘟的議題，請問崴崴老師比較期望透過這種方法達成以下何種目的？
(A)內化非洲猪瘟防疫的價值規範
(B)學到疫情數據的統計方法
(C)歸納出非洲猪瘟防疫的知識原理
(D)觀察非洲猪瘟疫情的民心變化

20(D).

55.洪蘭教授強調閱讀對學生背景知識的重要性，知識愈廣學生對「新的訊息處理就愈快」，若是從訊息處理的觀點來看，較符合訊息處理哪一種學習歷程的考量
(A)輸入
(B)編碼
(C)儲存
(D)檢索

21(D).

3. 皮亞傑的認知發展論被公認為是發展心理學上最具權威的理論。問：皮亞傑是哪一國的心理學家？
(A) 英國
(B) 美國
(C) 瑞士
(D) 德國

22(D).

30.英國的小學學校類型相當多，其學校經費來源有來自於中央補助的學校，也有來自於地方教育當局者，有一類則相當特別的是，其學校經費完全不受政府經費補助，該類學校通稱為：
(A)公學(public school)
(B)社區學校(community school)
(C)基金學校(foundational school)
(D)自願學校(voluntary school) .

23(D).

29.為提供學齡前幼兒在自然情境下進行模仿，下列哪一種課程取向幼兒園的老師在園內扮演如同家裡媽媽的角色，並帶領著幼兒處理班級裡烹飪、燙洗衣物、澆花和修補玩具等「家事」？
(A)高瞻
(B)福祿貝爾
(C)華德福
(D)蒙特梭利

24(D).

20.根據經濟合作暨發展組織(Organization for Economic Cooperation and Development, OECD)於 2018 年進行《國際教學與學習調查》(Teaching and Learning International Survey, TALIS) 所獲得的資料，臺灣小學教師在哪一方面的專業發展需求比較強烈？
(A)教導跨學科學習的技能
(B)與不同文化或國家的人們溝通
(C)學校管理與行政
(D)應用於教學的資訊與通訊科技技能。

25(D).

9. 依教育基本法及公務人員行政中立法規定，教育應本中立原則，學校不得為特定政治團體從事宣傳或活動。以下何者並未在此兩法中規定？
(A)公務人員不得於上班或勤務時間，從事政黨或其他政治團體之活動。
(B)校長、兼行政職教師及職員，下班後的私人時間也不得站台輔選或助講。
(C)不得公開為公職候選人遊行或拜票。
(D)候選人不可以向學校租借場地辦理活動。

26(D).

20. 華燈國小位於某都會區人口快速老化且持續減少的學區，由於少子化影響，加上鄰近主打雙語的私立明星小學拉走不少學生，以致招生困難。新校長上任後，因應《十二年國民基本教育課程綱要總綱》的推行，積極鼓勵教師嘗試活化教學與行動研究，組成專業學習社群共同創新課程及採用多元的教學方法，希望學校招生的狀況能逐漸好轉。不過，多數家長仍然十分保守，只重視學生學業成就。試問該校在發展校本課程時，若以 SWOT 進行分析，下列敘述何者正確？
(A) S 指的是《十二年國民基本教育課程綱要總綱》的推行
(B) W 指的是少子化導致人口減少，學校招生困難
(C) O 指的是學校教師嘗試活化教學與行動研究
(D) T 指的是鄰近主打雙語的私立明星小學拉走不少學生

27(D).

8. 六年級數學期末考的年段平均分數為 73 分，你任教的班級得了 71 分。試問，下列哪一個標準差(standard deviation，s)，會讓你班級的分數在年段分佈裡位於比較高分位置？
(A) 2
(B) 4
(C) 8
(D)無從得知

28(D).

13. 舒爾曼（L. Shulman, 1986）把教師所需的知識分為七大範疇：1.內容知識 2.學科教學知識 3.學習者的知識 4.一般教學法知識 5.課程知識 6.教育脈絡知識 7.目的、價值、哲學和社會背景知識，其觀點影響深遠，其中最著名的概念是他所提的 pedagogical content knowledge (PCK)，這是指哪一種知識呢？
(A) 內容知識
(B) 學科教學知識
(C) 一般教學法知識
(D) 課程知識

29(D).

29. 有關認知領域教學的實施原則，下列敘述何者正確？
(A) 幼兒整理訊息時，老師可以引導幼兒採取對應原則，例如兩隻相同顏色的襪子配在一起
(B) 幼兒蒐集訊息時，如果幼兒無法記錄數量不用勉強
(C) 幼兒計算物件時，不一定要依照數字 1,2,3,4,5…的順序進行
(D) 當幼兒回答「這棵青菜長比較高。」老師可以提醒幼兒使用工具測量「長度」

30(D).

29. 做計畫的技術中，有一種技術主張應兼顧財務面、顧客面、內部流程面、學習成長面等構面，來規劃組織策略與績效評量。請問，這最有可能是下列哪一種技術？
(A)SWOT 分析
(B)計畫評核術
(C)辯證研究術
(D)平衡計分卡

31(D).

27. 江老師上數學加法時，正準備要給學生利用花片進行實物操作時，因為小宇不專心在玩橡皮擦，因此江老師對著小宇說：「小宇請專心寫數學習作，不要玩橡皮擦！」請問江老師所展現的班級經營技巧比較接近下列何者？
(A)掌控全局
(B)進度管理
(C)個人焦點
(D)漣漪效應

32(D).

44. 下列有關克萊恩(M. Klein)和古德拉(J. Goodlad)對課程層級的敘述，何者較適切？
(A)專業的教師能保握到正式課程的理念和內涵
(B)教師知覺的課程就是教師運作的課程
(C)幼兒感受和經驗的課程與教師真正運作的課程中存有差距
(D)教師應盡力保持各層級課程間的一致性

33(D).

28. 熊貓班正在進行製作果汁烹飪活動，小華不會使用切水果或打果汁工具，該班林老師將小朋友以分組的方式進行，一組洗水果，一組切水果，另一組打果汁。讓小華參與洗水果組。林老師使用的方法是屬於融合教育課程調整的何種策略？
(A)成人支持
(B)環境支持
(C)活動簡化
(D)幼兒喜好的運用

34(D).

2.每一位教師應該有個人的哲學理念，據此發展其專業發展藍圖，形塑各自的教師圖像。以下有四位哲學家依據其哲學理念所呈現的教師圖像，下列敘述何者有誤？
(A) 盧梭(Rousseau)認為教師是守護兒童善性、提供自然教育的專業人員。
(B) 弗雷勒(P. Freire)主張教師應作為進行對話教育與提問教學的文化工作者。
(C) 尼采(Nietzsche)認為教師的意志會不斷地開展，逐漸成為深具創造價值的孩童教師。
(D) 柏拉圖(Plato)主張教師應具備恢弘視域、虔敬態度、淑世熱情與創新勇氣的詩性智慧。

35(D).

63.下列關於資賦優異教育學者 B. Clark 的統整教育模式（IEM）敘述，何者正確？
(A)IEM 的結構具有複雜、彈性且去中心化的特性，並且是一個符合大腦運作型態的學習方法
(B)強調一個回應性且具有強結構的學習環境
(C)教師應該盡量給予學生協助與讚美，當學生在簡單的作業上表現不佳時，應該給予多一點同情
(D)認為直覺是非理性的，不應引導學生進行直覺與統整性的活動

36(D).

35.關於現代詩之描述，以下敘述何者有誤？
(A)現代詩肇始於五四運動時期
(B)三十至四十年代以自由詩與象徵詩為重心
(C)現代詩講究分行與斷句
(D)音樂性不高

37(D).

92.依據「十二年國民基本教育資賦優異相關之特殊需求領域課程綱要」，下列哪一個是情意發展之能力成就與期待的學習表現？
(A)形成對自己表現的評價標準，而不只在意與他人比較
(B)接納自己與眾不同的特質
(C)調整自己的認知或情緒，避免因過度敏感而產生猜忌與不安
(D)辨識個人的內在發展不一致現象及其影響

38(D).

85.下列試題分析的解釋何者正確？
(A) 試題的平均鑑別度愈高，測驗的信度也會愈高
(B) 試題選擇的順序難度指數為先，鑑別度指數次之
(C) 鑑別度指數為負，代表試題必有缺點存在
(D) 鑑別度可等同於試題的效度

39(D).

26.有關 108 課綱在國中第四學習階段的規定，以下何者正確：
(A)為落實素養導向課程之理念，第四學習階段之自然科學、社會、藝術、綜合活動、健康與體育等均採領域教學，不得實施分科教學。
(B)經學校課程發展委員會通過後，領域內科目可於不同年級彈性開設不同科目，不必每個科目學生在每學期都學習，但領域學習總節數應維持，不得減少。
(C)部定各領域課程以領域學科知識系統為主，跨科統整型、探究型或實作型之學習內容，則由學校的校訂彈性課程實施。
(D)國民中學得視學校資源，於部定課程或校訂課程中安排以英語以外的第二外語供學生選習，惟至多每週 2 節。

40(D).

46.依據《幼兒就讀教保服務機構補助辦法》的規定，關於補助項目與額度的敘述，下列何者正確？
(A)二歲以上至未滿五歲之幼兒，中低收入戶每學期補助新臺幣五千元
(B)幼兒年齡之計算，以幼兒入教保服務機構當學年度九月一日滿該歲數者認定
(C)五歲至入國民小學前之幼兒，就讀公立幼兒園者，補助每學期全額之學雜費
(D)五歲至入國民小學前幼兒提供經濟弱勢加額補助為低收入戶、中低收入戶或家戶年所得新臺幣七十萬元以下家庭，依家庭經濟，補助雜費、代辦費、保險費

41(D).

12. 請問學校組織運作的大腦隱喻運用最重要的觀念為？
(A)未來預測
(B)環境調適
(C)自我控制
(D)自我演化

42(D).

2. 依據高雄市國民小學學生成績評量補充規定，學校學生成績評量事宜，下列敘述何者有誤？
(A)領域學習課程定期評量紙筆測驗之次數，每學期至多二次。
(B)學校應於每學期開學二週內，將前學期成績未達丙等之學生名單列出，並通知其導師及任課老師，俾以加強輔導。
(C)各領域學習課程之學期成績，依學校課程發展委員會自訂定期評量與平時評量所占比例核計。
(D)經准假於學校實施全部或部分領域學習課程定期評量缺考之學生，銷假後應予補考，其成績按實得分數計算。

43(D).

60.某校坐落在城市與郊區相鄰的位置，學生的學習程度相當參差不齊，呈現兩極化分布現象。請問：該校的新手校長，該參考何種統計指標來了解該校學生的學習程度為宜？
(A)平均數
(B)中位數
(C)眾數
(D)全距。

44(D).

9. 依現行《十二年國民基本教育課程綱要總綱》之規定，何者不是學校課程發展委員會的任務？
(A)發展學校本位課程
(B)審議學校課程計畫
(C)進行課程評鑑
(D)審查個別班級教師使用之自編教材。

45(D).

87. 有一位國中老師在學生要開始上數學課前，都會先進行學生數學能力測試，之後再依據結果將不同學生分到不同程度的小組上課，此項作法涉及那些學習評量的使用？
(A)預備及形成性
(B)診斷及總結性
(C)預備及安置性
(D)診斷及安置性。

46(D).

35. 依據《教師法》第四章的相關規定，下列何者不是應予解聘，且終身不得聘任為教師之情形？
(A)服公務，因貪污行為經有罪判決確定
(B)知悉服務學校發生疑似校園性侵害事件，未依性別平等教育法規定通報，致再度發生校園性侵害事件
(C)教學不力或不能勝任工作有具體事實
(D)經學校性別平等教育委員會或依法組成之相關委員會調查確認有性侵害行為屬實

47(D).

8. 小班幼兒在塗鴉用色上的表現，下列敘述何者較適切？
(A)用色的目的只是隨意塗鴉
(B)選用色彩時還未能意識到選色的目的
(C)會用不同色彩來區別不同意義的塗鴉
(D)選用的色彩和其想表現的常不太有什麼關係

48(D).

11. 在教育心理學中的輔導原理，以下哪一種方法是理情行為治療(REBT)常用的方法？
(A)系統減敏法
(B)認知性家庭作業
(C)洪水法
(D)夢的解析

49(D).

15. 四位同學在為手上的對聯組合排序，下列誰的對聯是正確的？
(A) 小安：（上聯）大地播春暉／（下聯）山河增秀色
(B) 中明：（上聯）妙筆寫春秋／（下聯）洞澈古今情
(C) 大寶：（上聯）斗室乾坤大／（下聯）寸心天地寬
(D) 妮妮：（上聯）百年琴瑟好／（下聯）春風拂新居

50(D).

15.張老師認為，網路上提供的知識訊息雖然豐富，但都是一些變動不居、缺乏組織與恆久性的資訊，只有學校課本中所提供的核心知識才是人類智慧的結晶。張老師的教育哲學觀點接近下列何者？
(A)經驗主義
(B)永恆主義
(C)精粹主義
(D)建構主義

【非選題】

一、某輔導教師欲進行一項對象為國小五年級學習障礙學生之研究計畫。在其研究設計中，研究工具為一開放式數學解題能力測驗，此外，亦規劃安排間隔約為 6 週的前後測。該計畫共同主持人建議使用一份測驗內容適合一般國小五年級學生的測驗，並在維持內容比例不變的情況下，挑選約一半較容易的題目為測驗工具。輔導教師研讀該測驗使用手冊，並注意到相關報告如下：

【題組】 ⑴兩位教師分別對學生作答評分的相關係數為 0.6。