精熟測驗 - 教甄◆教育專業科目-幼教-阿摩線上測驗

阿摩：成功的唯一之路，堅持、堅持、再堅持

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(2 分22 秒)

模式:精熟測驗
科目:教甄◆教育專業科目-幼教

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1(D).

29.某天，教師突然發現，萌萌在操作數字與圖卡的配對遊戲中，已經能夠正確的將數字 3 放在 3 隻貓與 3 隻雞的圖卡旁邊。從這件事情可發現，萌萌剛發展了何種數概念？
(A)固定數序原則
(B)一對一對應原則
(C)基數原則
(D)抽象原則。

2(C).

5.依據《幼兒園教保活動課程大綱》指出，社會領域的課程與教學，植基於日常生活的實踐，以下省思向度，何者做為教保人員自我檢核改進的參考?
(A)小公民的自我發展
(B)活動設計的創新變化
(C)班級文化的經營
(D)以上皆非。

3(A).

70.下列有關幼兒情緒教育之敘述，何者正確？
(A)能快樂地與同儕遊戲的幼兒擁有較健康的情緒
(B)幼兒退縮行為對老師所造成的困擾較小可以忽略它
(C)老師可以率性地跟幼兒表達自己的感覺
(D)老師不需考慮幼兒的天生氣質應採用一致的態度處理幼兒的情緒。

4(A).

65.根據皮亞傑(J. Piaget)四種遊戲類型之分類，「打鬧遊戲」屬於下列哪一種遊戲類型？
(A)功能性遊戲
(B)建構性遊戲
(C)戲劇性遊戲
(D)規則性遊戲。

5(D).

63.美美老師想要在學習區時間蒐集大雄攻擊行為發生的經過與原因，你認為她採用下列哪一種觀察記錄方法比較適合？
(A)軼事記錄
(B)樣本描述法
(C)評定量表
(D)檢核表。

6(D).

45.有關於皮亞傑認知發展論感覺動作階段敘述何者正確？
(A)自我概念發展的第一步是能區分外物與自己的身體，出現時間是在 1 歲以前
(B)能夠延後模仿簡單的行為能力始於初級循環反應(primary circular reactions)階段
(C)嬰兒重複搖動自己身體感到有趣是處於次級循環反應(secondary circular reactions)階段
(D)協調動作以解決簡單問題的能力始於心智整合階段，出現時間約在 24 個月大時。

7(C).

42.關於情緒調節的認知策略，何者錯誤？
(A)帶幼兒到醫療院所時可以用轉移注意力的策略降低幼兒的恐懼感
(B)父母跟幼兒討論情緒原因與結果有助於幼兒的情緒調整
(C)學前階段幼兒了解控制負面情緒的重要性
(D)抑制伴隨成就感而來的驕傲情緒有助於兒童自我概念發展。

8(C).

33.璇璇老師詢問幼兒，有沒有人知道要如何繞班上一圈而不讓腳底接觸到地面呢？從問題解決教學法的角度來看，璇璇老師所提出的問題性質，屬於下列何者？
(A)定義明確的問題
(B)爭議性問題
(C)定義不明確的問題
(D)結構性問題。

9(D).

26.根據認知失調理論(cognitive dissonance theory)，當我們做出與自我概念不符的行為，會產生不舒服的感受。關於減輕認知失調的方式，何者不正確？
(A)改變與原本不一致的認知，來替行為辯護
(B)改變行為，讓行為與失調的認知一致
(C)增加新的認知，使之與失調的認知相符
(D)增加新的認知，來辯護行為。

10(B).

24.彤彤老師問 A 幼兒是否喜歡玩搖搖馬？A 幼兒回答：「我不知道！我以前都玩滑梯比較多，但我昨天和美美一起玩搖搖馬，我想我應該是喜歡玩搖搖馬。」認為幼兒可能像前例的描述，會藉由觀察自己的行為來認識自己的現象，是哪一個理論的主張？
(A)自我知覺理論
(B)自我效能理論
(C)自我催眠理論
(D)自我控制理論。

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