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阿摩:簡單的事重覆做,就會是專家; 重覆的事用心做,就會是贏家。
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科目:教甄◆教育專業科目-國小
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1(D).
36.依據「國民小學及國民中學常態編班及分組學習準則」規定,下列哪一 項述敘是錯的?
(A)公立國中小實施常態編班及分組學習情形應列為校務評鑑、校長成績 考核及校長遴選之重要參據
(B)常態編班係指於同一年級內,以隨機原則將學生安排於班級就讀之編 班方式
(C)國中小各年級應實施常態編班
(D)國中小常態編班推動委員會委員,地方教師會代表、學生家長會代表 各不得少於委員總人數之二分之一
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2(B).
11. 語文教育不能以課文的精讀與背誦為唯一目標,歷史教育一樣也不能以年代或事件的記憶和解釋為核心。教師應該要將語文或歷史視 為一種文本,鼓勵學生透過批判性閱讀,提出深度理解與多元詮釋,進而展現出「對抗文本」之學習自主。此種觀點符合哪一種教育 學立場?
(A)精神教育學
(B)邊界教育學
(C)現象教育學
(D)多元教育學
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3(D).
28.關於先秦諸子之描述,下列敘述何者有誤?
(A)老子以「道」為創生最高原理
(B)今本《莊子・內篇》應出於莊子之手
(C)對於鬼神與人事的關係,荀子是抱持否定的態度
(D)韓非屬於法家之尚法派
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4(D).
29.目前所見保存最多經籍文獻古本之古文字資料為何?
(A)甲骨文
(B)西周金文
(C)春秋文字
(D)戰國文字
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5(C).
40.關於《十二年國民基本教育課程綱要》所明訂各學習階段之識字學習重點,以下敘述何者有誤?
(A)識字學習的重點在第一、二學習階段,第一學習階段應重視「學以讀」的發展,第二學習階段則應重視「讀以學」的發展
(B)第一學習階段的用字,應該盡量強調高頻率字、具體詞,生字的識讀應該重視不同課文文本的重複性
(C)第二學習階段起則強調分析字的筆畫對於辨識字的影響,宜採筆畫(部首、聲旁)歸類,協助 以部首及聲旁識字
(D)第三學習階段以後僅於生難字詞、歧音異義的字詞附上注音
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6(A).
34.關於《尚書》之來源,歷來頗多聚訟,哪一篇屬偽《古文尚書》?
(A) 〈說命〉
(B) 〈堯典〉
(C) 〈禹貢〉
(D) 〈洪範〉
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7(D).
68. 依據《高級中等以下學校兼任代課及代理教師聘任辦法》之規定,以下敘述何者正確?
(A)學校聘任二個月以上之代課、代理教師,應公開甄選
(B)代理教師:部分時間擔任學校編制內教師,因差假或其他原因所遺課務者
(C)兼任、代課及代理教師之待遇支給基準,由地方教育主管機關定之
(D)代理教師待遇分本薪(年功薪)、加給及獎金三種。
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8(D).
75. 關於古典和操作制約學習的說明,下列何者最正確?
(A)古典制約強調增加物的重要,用以提高行為出現的頻率
(B)刺激替代是操作制約的核心機制,用以強化個體的行為
(C)為了降低行為出現的頻率,古典制約使用負增強,而操作制約使用懲罰
(D)兩種制約學習主張行為會因其立即後果而改變。
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9(A).
7. 下列哪一種領導策略強調領導者與組織成員關係的重新建立,重視權力的共享與決策的參與?
(A)協作領導
(B)僕人領導
(C)轉型領導
(D)道德領導。
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