今日錯題測驗-教甄◆國文綜合題目-阿摩線上測驗

阿摩：全世界都相信你會成功，你自己不相信，那你就不會成功

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆國文綜合題目

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1(A).

6.請將出現於下列詩文中的歷史人物，依其年代先後順序作一排列，選出正確的選項：甲、但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山（王昌齡）乙、恨不得明皇掌中看，霓裳便是中原患（馬致遠）丙、或為渡江楫，慷慨吞胡羯（文天祥）丁、三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心（杜甫）
(A)甲丁丙乙
(B)丁乙甲丙
(C)丙丁甲乙
(D)丁甲乙丙

2(A).

10.周邦彥〈蘇幕遮〉(節選)：「燎沉香，消溽暑。鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。」運用了哪些知覺？
(A)先嗅覺後聽覺
(B)先視覺後聽覺
(C)先觸覺後視覺
(D)先嗅覺後視覺

3(A).

17.「樹葉兒，愛看月亮的容貌；樹葉兒，愛看星星調皮的眼睛；樹葉兒，愛看太陽發光的身子；樹葉兒，愛看雲朵們的賽跑。所以，樹葉兒把臉孔朝上，津津有味的看著天空。」以上這首童詩的結構方式是什麼？
(A)因果式
(B)總分式
(C)正反式
(D)賓主式

4(B).

21.「須」與「需」是兩個意義不盡相同的同音字，一般人在使用時經常混淆。下列語詞「須」、「需」二字使用正確的是哪一個選項？
(A)供「須」失調
(B)不時之「需」
(C)急「須」徵才
(D)生活「需」知

5(D).

28.下列成語的結構形式與「深謀遠慮」相同的是哪一個選項？
(A)扣盤捫燭
(B)情投意合
(C)木雕泥塑
(D)蠶食鯨吞

6(C).

30.司馬光〈訓儉示康〉：「外人頗有公孫布被之譏。」外人所譏諷的是下列哪一個選項？
(A)鄙吝寒傖
(B)不修邊幅
(C)矯俗干名
(D)節儉樸素

7(D).

31.王鼎鈞〈驚生〉：「人海的浪有時比山還高，而□□是載著我的一葦不沉的小舟。對我而言，沒有過去，就沒有面前。我面對著一面巨大的鏡子，我的面前是背後的 □□。我永遠不能走進鏡中，我也寧願置身鏡外，我是用□□作畫的人。」上引文中，□□依序應填入：
(A)返照、回憶、文字
(B)回憶、文字、返照
(C)文字、返照、回憶
(D)回憶、返照、文字

8(A).

35.□□□的曙色、□□的黃鸝鳥、□□的春光、□□的草原。以上□的形容詞依次宜填入下列哪一選項？
(A)漠楞楞，巧囀，爛縵，遼闊
(B)灰蒼蒼，瑰麗，嫵媚，靜謐
(C)霧茫茫，巧囀，玲瓏，錦繡
(D)默沉沉，輕盈，爛縵，悄然

9(B).

45.「茹柔吐剛」的意義與下列哪一個選項最為接近？
(A)去蕪存菁
(B)欺善怕惡
(C)含英咀華
(D)隱惡揚善

10(A).

49.王文進〈中央山脈的多重奏〉：「南湖大山就是中央山脈的前導山峰。而後依序就是中央尖山、合歡山、奇萊山、能高山、丹大山、秀姑巒山這些一概海拔三千以上的名門大山，最後可以延展到卑南主山、北大武山而收攏全台。那虎背一般脊樑的美感…。」此段文字是從哪一個角度取景？
(A)俯視
(B)仰視
(C)側視
(D)平視

11(D).

1.下列選項「」中的詞語，意義前後相同的是哪一選項？
(A)所有的問題全「糾葛」在一起，搞得我暈頭轉向／他倆之間的「糾葛」，旁人很難弄清楚
(B)到風景明媚的地方度假，是非常「寫意」的事情／他的景物作品清雋生動，工筆、「寫意」俱佳
(C)我竟然在高手面前賣弄本領，真是貽笑「大方」／她落落「大方」的舉止，展現了名門閨秀的風範
(D)若先嚷破了，反被他做了準備，不如竟到官司，與他「理論」／經過這般激烈的「理論，雙方終於達成共識了

12(D).

2.下列成語可用來形容美人的是哪一選項？
(A)花明柳媚
(B)蒲柳之姿
(C)花紅柳綠
(D)分花拂柳

13(A).

4.下列各組詞語「」內的字，讀音完全不同的是哪一選項 ?
(A)夷則無「射」／左右僕「射」／含沙「射」影
(B)固守要「塞」／茅「塞」頓開／心肌梗「塞」
(C)動如「參」商／千年老「參」／「參」差不齊
(D)整「宿」未眠／廿八星「宿」／借住一「宿」

14(A).

10.下列各句，與「除非他女兒不要嫁人，不然少不得男媒女妁」最相近的句型的是哪一選項？
(A)只有誠懇的道歉，才能消除他的怒氣
(B)這個孩子不僅溫文有禮，而且善解人意
(C)既然主人這麼盛情邀請，我們就不必推辭了
(D)如果還沒有弄清楚事實真相，就不應該到處散播

15(C).

11.「十口心思，思國思家思社稷；寸身言謝，謝天謝地謝君皇」未使用到的修辭格的是哪一選項？
(A)析字
(B)頂真
(C)雙關
(D)複疊

16(D).

15.下列各句□□中的詞語均為節氣名稱，配對正確的是哪一選項？
(A)□□陽事起，君子道長故賀－夏至
(B)抑若春霆發響，而□□飛競－白露
(C)涼風至，□□降，寒蟬鳴。－小雪
(D)始□□，桃始華，倉庚鳴，鷹化為鳩－雨水

17(B).

18.依教育部「課文本位閱讀理解教學－閱讀理解策略成分與年級對照表」，最不適合運用在國小二年級的是哪一選項?
(A)六何法
(B)有層次的提問
(C)重述故事的重點
(D)連結文本的因果關係

18(B).

19.依據100年發布之九年一貫課程綱要，下列有關聆聽能力之指標，最切合低年級的是哪一選項？
(A)能充分瞭解對方表達的情意
(B)能主動參與溝通，聆聽對方的說明
(C)能從聆聽中，啟發解決問題的能力
(D)能養成主動聆聽進行探索學習的能力

19(D).

20.依據 100 年發布的九年一貫課程綱要，下列有關注音符號教學原則之敘述，錯誤的是下列哪一選項？
(A)練習拼讀時採直接拼讀法，看到注音符號，直接讀出字音
(B)結合作文教學，啟發獨立思考，使用注音符號，適當表達想法
(C)教學步驟由語句析出詞語，由語詞析出單字，由單字析出符號
(D)教學時應考量學生個別差異，期能在第二階段達到熟練應用

20(A).

閱讀方莘〈開著門的電話亭〉，並回答 21、22、23 題：一個孤獨少年說：／她的笑聲是一把閃亮閃亮的銀角子／撒得滿地叮噹叮噹作響。／而我不是一座開著門的電話亭／唉，根本不是──／就連小小的小小的一枚企望／都不能投入。
【題組】21.本書最主要的書寫對象，最有可能的是下列哪一選項？
(A)單戀的少年
(B)開朗的少女
(C)閃亮的銀角子
(D)開著門的電話亭

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