今日錯題測驗-教甄◆特殊教育專業-阿摩線上測驗

阿摩：吃別人所不能吃的苦，忍別人所不能忍的氣

80分

(2 分26 秒)

模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆特殊教育專業

繼續測驗

再次測驗下載

下載收錄

1(C).

19某位聽覺障礙學生經氣導和骨導聽力檢查均顯示有聽力損失，且兩者的聽閾值相近，並且在高頻的聽力損失較為嚴重，請問該生較屬於哪一種類型的聽覺障礙？
(A)傳導性聽障
(B)感音性聽障
(C)混合性聽障
(D)語言發展後聽障

2(B).有疑問

20快樂天使症候群(Angelman Syndrome) 的學生其特徵為？
(A)第 11 對染色體異常，有聽障、過度社交情形，多數伴有類風濕的疾病
(B)第 15 對染色體異常，有智障、語障、動作僵硬和刻板行為，伴有癲癇
(C)第 18 對染色體異常，有語障、心臟疾病，多數伴有自閉行為
(D)第 23 對染色體異常，有智障、自傷行為、多數伴有發育不全的性器官

3(B).

30許多腦性麻痺的學生缺乏嘴唇緊閉的力量，導致食物或口水流出。以下何種方法可增強嘴唇肌肉的強度或促進雙唇正常的開合？
(A)矯正正確的坐姿，讓下巴內縮
(B)大人用固定、反覆的動作輕拍或輕敲雙唇四周
(C)使用固定帶維持上半身直立姿勢
(D)提供棒棒糖讓舌頭做伸出內收的運動

4(C).

31根據社會學習(或社會認知)論的觀點，認為一個人可能由於經歷行為的環境制約、增強、處罰和錯誤的認知，往往導致？
(A)自閉行為
(B)干擾行為
(C)攻擊行為
(D)焦慮行為

5(C).

48臺北市試辦國民教育階段「特殊教育新課綱」草案，將特殊教育學生依照下列哪一項能力分類？
(A)障礙程度
(B)安置型態
(C)智力
(D)認知功能

6(C).有疑問

21. 學習障礙學生的識字教學時，教師由基本字「巴」，衍生出「芭」、「爸」、「爬」和「疤」等字，再編成短文幫助記憶。請問這是何種教學法？
(A)字源教學
(B)部件識字
(C)字族文識字
(D)形似字教學

7(C).

27. 臺北市對於需侵入性醫療照護學生，校方會為他們提供下列哪些服務？甲.抽痰機、氧氣機、呼吸器乙.鼻胃管、導尿管丙.專業護理師丁.遇緊急情況時，通知家長親自到校轉送就醫
(A)甲乙
(B)丙丁
(C)甲乙丙
(D)甲乙丁

8(A).

34. 特教學生常會出現感官知覺的異常，下列哪個選項歸類錯誤？
(A)「會一直盯著旋轉的電風扇或時鐘鐘擺看」屬視覺自我刺激
(B)「對於重心的改變或搖晃會尖叫」屬前庭覺過度敏感
(C)「對聲音或光線異常的敏感」屬聽覺視覺過度敏感
(D)「常表現出肌力、肌耐力的不足、動作笨拙」屬本體覺的缺失

9(D).

40. 下列何者為學習障礙學生在標準化個別智力測驗上易呈現的測驗結果特徵？甲.工作記憶與處理速度智商能力皆低於百分等級 5 以下乙.工作記憶智商能力中逆序背誦高於順序背誦能力丙.知覺推理智商高於語文理解智商達到顯著差異丁.語文理解智商高於知覺推理智商達到顯著差異
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丙
(D)丙丁

10(C).

45. 以下關於「十二年國民基本教育課程綱要」中特殊需求領域課程之敘述，下列何者是正確的？甲.特殊需求領域課程為單獨規劃，不強調十二年連貫乙.特殊需求學生的全域課程的設計，人本範疇是佔比例最大的丙.特殊需求學生的課程應包括普通課程、特殊需求課程及課程調整丁.特殊需求領域課程可單獨規劃，特別適用於彈性時間與校本特色課程
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丙
(D)丙丁

11(A).

46. 以下關於標準化智力測驗在身心障礙學生鑑定過程中選用及測驗結果解釋的敘述，何者是正確的？甲.智力測驗分數結果近似於個體概念性功能的推論乙.過於簡短或是團體智力測驗可能造成無效的測驗分數丙.過時的題目會造成智力測驗結果分數逐年增加的現象丁.智力測驗分數通常能推論真實生活情形及實際工作掌握度
(A)甲乙丙
(B)甲乙
(C)乙丙丁
(D)丙丁

12(B).

47. 當學生在課堂上出現用嘴巴含、咬手指等刻板行為時，特教老師較適合的處理方式為以下何者？甲.設計需要用到手部活動替代行為的學習內容鼓勵學生參與乙.在授課過程中，隨時提醒學生不要出現這些刻板行為丙.考量將學生該刺激需求納入知動訓練或是相關課程中丁.申請教師助理員以協助學生改善其刻板行為
(A)甲乙丙
(B)甲丙
(C)甲乙丁
(D)丙丁

13(D).

17.下列何者是學習障礙及情緒行為障礙兩類共同具有的鑑定基準？
(A)宜經精神科醫師診斷
(B)個人內在能力有顯著差異
(C)至少在學校外的其他一個情境中顯現適應困難
(D)確定一般教育所提供的輔導或介入無顯著成效

14(B).

19.心評教師在入小一新生特殊教育學生鑑定綜合研判中，發現某生的聯合評估報告書中綜合評估處被註記「非特定式學習障礙症候群」，則該生在學齡前最可能出現以下那些學習困難的行為特質？ (甲)學習童謠時有困難 (乙)視覺空間能力困難 (丙)缺乏玩如押韻等語言聲音遊戲的興趣 (丁)經常使用嬰幼兒重疊發音的說話方式
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁

15(D).

22.關於唐氏症學童的生理特質 (甲)先天性心臟病 (乙)胃腸道異常 (丙)甲狀腺功能不足 (丁)肌肉張力低 (戊)生長較為遲緩正確選項為：
(A)甲乙丙丁
(B)甲乙丁戊
(C)乙丙丁戊
(D)甲乙丙丁戊

最頂 ▬

快捷工具

1-50

今日錯題測驗-教甄◆特殊教育專業-阿摩線上測驗

chiu剛剛做了阿摩測驗，考了80分