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【問卷-英文學習功能需求】只要填寫就能獲得500Y,結束時間 2024/06/03 12:00。
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阿摩:只有想不到的事,沒有做不到的事。
68
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科目:教甄◆教育專業科目-國小
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1(A).
73. 下列敘述何者與奧蘇貝爾(Ausubel) 主張的意義學習較無關?
(A)鼓勵學生多參與活動,從直接經驗中發現知識
(B)其理論建構主要在直接解決學校知識教學問題
(C)學習只能產生於學生已有充分的先備知識基礎上
(D)教師在教學時應將教材組成有系統有組織的知識,並條理分明地對學生講解。
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2(C).
71. 公立中小學運用記功、嘉獎、成績考評、優良事蹟表揚,以及申誡、記過及訓斥等方式來誘導學生行為,屬於何種權力的運用?
(A)強制型權力
(B)利酬型權力
(C)規範型權力
(D)成就型權力。
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3(D).
32. 為了瞭解課程的實施成效,在課程發展的最後一階段應進行
(A)學習評量
(B)安置性評量
(C)形成性評量
(D)課程評鑑。
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4(C).
27.《學校衛生法》規定,高級中等以下學校如果學校班級在幾班以上應置護理人員兩人?
(A) 20
(B)30
(C)40
(D)50 班
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5(C).
X
28.馬斯洛所提的需求層次論當中,下列何者屬於存在需求(B-need)?
(A)安全感
(B) 知識
(C)尊重
(D) 愛與歸屬
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6(D).
44.以下何者與我國現行特殊教育法對身心障礙的類別界定不符?
(A) 自閉症
(B) 身體病弱
(C) 發展遲緩
(D) 注意力缺陷過動症
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7(C).
X
5.OpenUniversity是何國的教育特色?
(A)英國
(B)法國
(C)美國
(D)德國。
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8(B).
X
16.下列何種理論屬於行為科學時期的代表理論之一?
(A)科層體制學派
(B)行政管理學派
(C)XY理論學派
(D)Z理論。
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9(A).
X
在海格(J. Hage)的四個組織結構特徵中,指組織對其成員職責及作業程序所做規定的明細程度,此一特徵係指?
(A)集中化
(B)複雜化
(C)正式化
(D)階層化。
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10(B).
15.下列何者不是自我涉入的學習者(ego-involvedlearner)的特性?
(A)傾向設立表現目標(performancegoals)
(B)認為能力會隨著知識技能的累積而增加
(C)對於評量標準不清楚的作業感到不安
(D)喜歡和同學比較成績。
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11(D).
16、在當代社會中,教育的主要功能,若從功能論者的看法言之,下列說法何者有誤?
(A)傳遞文化、促進社會統合
(B)分配職位,造成社會流動
(C)創造新知,協助社會變遷
(D)相信制度,維護社會現狀。
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12(B).
10.Lowenfeld主張對視覺障礙兒童的教學時應注意的原則,下列何者為非?
(A)具體性
(B)口語化
(C)經驗的統合
(D)由做中學
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13(D).
X
13.教師權益受損時得向各級教師申訴評議委員會提出申訴,依教師法規定,高級中等以下學校教師申訴評議委員會之分級,下列何者為正確?
(A)分學校一級
(B)分學校及中央兩級
(C)分縣(市)、省(市)及中央三級
(D)分學校、縣(市)、省(市)及中央四級
(E)以上皆非
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14(C).
2.主張人們應不受到性別拘限而發展自我,這是受到下列哪一主義的影響?
(A)性別主義
(B)人文主義
(C)女性主義
(D)自由主義 。
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15(C).
X
8.在某一試題的難易度檢定中,高分組有78%答對,低分組有18%答對,則該題的難度為:
(A)0.30
(B)0.48
(C)0.60
(D)0.96
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16(B).
在分析課程目標時,主張就已知的目標進行分析,找出達成這種目標所需的先決條件,然後層層下降直至單純且最基本的單位出現為止。此種利用工作分析找出學習階層的學者是誰
(A)巴比特
(B)蓋聶
(C)泰勒
(D)薛勒。
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17(A).
62.志偉認為學習應採取精熟目標,請問下列何者是他的信念?
(A) 成功是有改善、有進步。
(B) 成功是贏過別人。
(C) 跟別人競爭,自己才能進步。
(D) 透過記憶與機械練習能記得更久。
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18(A).
X
個體經驗過厭惡刺激的痛苦後,學到在厭惡刺激出現前即逃離現場,避免遭受打擊。這是:
(A)領悟學習
(B)逃脫學習
(C)迴避學習
(D)古典制約學習。
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19(B).
X
下列關於調查研究法的敘述,何者有誤?
(A) 適用於描述教育現象、事實、制度及意見反應
(B) 適於蒐集大量資料、意見資料,有助於建立較為普遍的原 則
(C) 調查結果易受限社會性、時間性的因素影響
(D) 能推論間接、直接的因果關係
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20(C).
69.由泰勒(R.Tyler)所寫就,被認為是目標模式課程設計的代表性著作,其書名是下列何者?
(A)課程論
(B)如何編製課程
(C)課程與教學的基本原理
(D)課程與教學的理論與實踐
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21(D).
17. 國際教育科技協會(ISTE)所公布的《教師教育科技標準》中,涵蓋五項層面的教育科技標準, 下列哪一項不是其內涵層面?
(A) 學生學習
(B) 專業成長
(C) 數位公民責任
(D) 系統化改善
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22(C).
29. 國中畢業生的在校成績和基本學力測驗成績,前後關係如何?
(A)兩者皆為效標變項
(B)前為效標變項,後為預測變項
(C)前為預測變項,後為效標變項
(D)兩者皆為預測變項。
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23(A).
自學輔導法偏重於:
(A)個性的適應
(B)思想的啟發
(C)知識的增進
(D)群性的陶冶
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24(A).
40. 修習教育學程「教育心理學」之後,小花對於精神分析、行為學派、人本心理學的發展順 序有更明確的瞭解,試問若依發展年代由先到後的順序作排列,下列描述何者正確?
(A) 精神分析、行為學派、人本心理學
(B) 行為學派、人本心理學、精神分析
(C) 精神分析、人本心理學、行為學派
(D) 行為學派、精神分析、人本心理學
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25(C).
14. 測量誤差為個人實得分數與真實分數的差距,下列有關測量誤差的敘 述何者為非?
(A)可分為非系統性誤差和系統性誤差兩大類。
(B)非系統性誤差,如受試者的身心狀況,對測驗的影響越大,信度 就越低。
(C)系統性誤差,如考試時間延長,不僅會影響信度,更會影響效度。
(D)誤差的分類有其基本上的限制,並非相互排斥的。
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