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科目:教甄◆教育專業科目
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1(D).
79.民國十一年我國學校制度產生重大變化,採取六.三.三學制,是仿自那一國:
(A)日本
(B)德國
(C)法國
(D)美國。
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2(D).
X
46. 就科學(量的)研究派典而言,其知識論基礎為:
(A)經驗主義
(B)理性主義
(C)現象學
(D)詮釋學
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3(D).
X
15.依據專業特質理論,下列哪一項屬於教師專業的特質?
(A)健康的人生觀
(B)規範的倫理信條
(C)強烈的成就動機
(D)良好的人際關係
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4(D).
X
下列何者是人格結構的核心?
(A)本我
(B)自我
(C)超我
(D)以上皆非
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5(D).
X
.皮德思(P. Peter)曾提出三項判準,來檢視人是否成為「全人格的受教者」(an educated man),下列有關的敘述,何者錯誤?
(A)此受教育者,他的言行、舉止、判斷、和感受…等等,都應該是可欲的
(B)此受教育者,他所學到的知識能幫助他建立自己的處世態度
(C)此受教育者,應該接受最符合時代需求的實用知識與職業的技術訓練
(D)對於此受教者,應採取「教育即誘導」(Education as initiation)的觀念,使學習者接受他人的誘導,進而學習成為一位全人格的受教者。
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6(C).
X
下列哪位學者提出「準備→醞釀→豁朗→驗證」的四個創造性思考歷程?
(A)瓦拉士
(B)吉爾福德
(C)哇啦哇啦
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7(D).
5. 民國十六、十七年的大學院制度是仿自哪ㄧ國?
(A) 美國
(B) 日本
(C) 德國
(D) 法國
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8(C).
X
54.學校行政評鑑的模式CIPP,設計發展者
(A)史塔弗賓Stufflebeam
(B) 柯漠Cohen
(C) 豪斯House
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9(D).
X
較為重視學習策略的教學設計是受到下列哪一種理論的影響?
(A)行為主義
(B)人本主義
(C)認知學習論
(D)互動學習論。
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10(D).
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領導理論發展情形下列何者為是?
(A)特質論採社會學研究取向
(B)行為論分單層、雙層與多層
(C)權變論著情境變化
(D)三層面理論是林布隆所提
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11(D).
X
被尊稱為「小學教育之父」、「神中之人,人中之神」的是下列何人?
(A)馬丁路德
(B)斐希特
(C)斐斯塔洛齊
(D)福祿貝爾
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12(D).
下列哪一位學者提出「統覺論」(theory of apperception),主張新知識必須建立在舊經驗上,新舊經驗聯合,彼此 聯屬而不孤立,方能形成系統的知識?
(A)盧梭(J. J. Rousseau)
(B)洛克(J. Locke)
(C)斯賓塞(H. Spencer)
(D)赫爾巴特(J.F. Herbart)
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13(D).
X
10.小華依據經驗衡量自己的實力後,終於決定參加奧林匹亞數學競賽,此一對自己實力的評估係指?
(A)成就動機
(B)成功恐懼
(C)自我效能
(D)自我歸因
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14(D).
X
下列主張與主義的配對何者錯誤?
(A)課程即科目 =>永恆主義學科取向
(B)課程即目標 =>科技主義目標取向
(C)課程即課本 =>精粹主義學科取向
(D)課程即研究假設 =>專業主義取向
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15(D).
X
2.何種學派強調:「個體適應環境時,認知結構的改變是自動激發的理解 過程。」
(A)行為主義
(B)精神分析論
(C)建構主義
(D)社會學習論
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16(D).
X
培根(Francis Bacon, 1561-1626)所提出的要破除人類心靈的四種偶像才能達到真知,這種觀點和現代教育哲學中何種觀點比較接近?
(A)真理接近說
(B)詮釋學
(C)意識形態批判
(D)真理符應說。
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17(D).
X
批判現代文化工業壓抑人性整全性的發展,使現代人被貶抑成為「單面向的人」提出這種主張的是以下哪一位哲學家?
(A)馬庫色(H. Marcuse)
(B)齊克果(S. A. Kierkegaard)
(C)李歐塔(J. –F. Lyotard)
(D)維根斯坦(L. W. Wittgenstein)。
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18(D).
下列那一種不是內部一致性信度的估計方法?
(A)折半方法
(B)K-R(Kuder & Rishardson)方法
(C)α係數
(D)複本信度。
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19(D).
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09.十二年國教後,凡通過校務評鑑並經教育部認證為優質,且具特色課程的高中、高職,申請獲主管機關核准後,可辦理特色招生。採用特色招生學校同時兼具優質認證與課程特色,可落實下列哪兩項教育目標?
(A)適性揚才與實現社會公平與正義。
(B)因材施教與適性揚才。
(C)培養現代公民素養與因材施教。
(D)有效舒緩過度升學壓力與實現社會公平與正義。
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20(D).
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19.下列何者主張城鄉差異會影響學生的學習成就?
(A)洛克
(B)杜威
(C)柏拉圖
(D)盧梭
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21(D).
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26. 公園中,一群媽媽帶著學齡前的小孩在遊玩。王太太發現自己的小孩闖入花圃禁區,拔下各種顏色的花朵, 揉了又聞,看了再看。王太太一急之下,大聲斥責,訓斥小孩,再亂拔花草,就要將他送到駐衛警察接受懲 罰。李太太委婉相勸,小孩生性好奇,應該讓他好好探索,不要動不動就訓責。王太太則以為從小就應給予 規範,否則長大後會目無法紀。請問王太太和李太太教育小孩態度之不同,最適合用以下哪兩位教育哲學家 思想之對比加以說明?
(A)斯普朗格(Spranger)和赫斯欽(R. M. Hutchins)
(B)杜威(J. Dewey)和布伯(M. Buber)
(C)赫爾巴特(J. Fr. Herbart)和盧梭(J. Rousseau)
(D)懷得海(A. Whitehead)和赫思特(P. H. Hirst) 。
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22(D).
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16. 下列敘述何者不正確?
(A) 「社會角色的選擇」是中小學學校教育的主要功能之一
(B) 「認同」係指透過對「參照團體」成員的學習,以促進個人發展的社會化途徑
(C) 「實驗主義」(experimentalism)認為知識是永恆普遍存在
(D) 「代幣制」是「操作制約理論」的應用之一
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23(D).
X
18.小竹因為媽媽經常施予很大的壓力,讓她感到活著很痛苦,於是趁著週末在家割腕 企圖自殺。週一上學時,李老師把小竹找來,希望透過和小竹談話給予支持。下列 何種語句最具有支持的效果?
(A)如果你傷害自己,我會非常傷心、痛苦
(B)我知道你很痛苦,但自殺真的能解決問題嗎?
(C)老師以前也遇過同樣的問題,但是我都沒有想過要自殺
(D)其實和沒有父母的人相比,你幸運多了,應該要覺得感恩不是嗎?
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24(D).
9.下列各項有關教育社會學理論的敘述,何者正確?
(A)解釋理論重視「量化調查」模式
(B)結構主義強調「主體情感」議題
(C)和諧理論重視「假設驗證」方法
(D)批判理論批評「意識形態宰制」現象
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25(D).
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11. 為導引我國師資培育與教師專業發展,教育部研訂 「終身學習的教師圖像」,其教師圖像包含哪三個向 度?
(A)教育愛、專業力、未來力
(B)教育愛、專業力、創新力
(C)教育愛、專業力、責任心
(D)教育愛、專業力、關懷心
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2019/6教檢集滿10次剛剛做了阿摩測驗,考了20分