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阿摩：成功是來自一點一滴的累積

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模式:近期錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目

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1(D).

( )17.下列哪一項不是蒙特梭利(Montessori)教育理論的重點？
(A)重視社會參與
(B)培養兒童興趣
(C)注重個別差異
(D)重視自由發展。

2(D).

籃球隊員球衣的號碼是屬於下列何種性質的資料?
(A)名義
(B)順序
(C)等距
(D)等比

3(D).

多元文化要真正落實到教師的教學活動中，下列何者不適當?
(A)透過不斷的研習進修，改變教師信念　
(B)提供教師多元文化教學經驗　　
(C)培育教師發展一套真正落實多元文化的教學設計或課程　　
(D)檢討在教學生如何因應學生本身能力與學習經驗上的差異

4(D).

36.零容忍(zero tolerance)的教育政策，其目的主要與下列何者有關？
(A)禁止體罰
(B)保障身心障礙學生
(C)照顧弱勢學生生活
(D)遏止校園暴力與犯罪。

5(D).

根據訊息處理論的觀點，下列何者有誤？
(A)短期記憶透過複習進入長期記憶。
(B)訊息處理是充滿交互作用的複雜歷程。
(C)感官記憶透過注意進入短期記憶。
(D)運作記憶屬於長期記憶。

6(D).

6.針對報載行政院將動用第二預備金協助八仙樂園粉塵暴燒的受傷者，而在高雄市輸油管線氣爆時，中央政府並未動用預備金。針對這樣的現象，有許多人覺得很困惑，文琪老師則要求任教的國中學生，透過蒐集資料、釐清問題、提出假設、小心求證等等步驟，希望能獲致更詳實的客觀理解，以免人云亦云。試問這位文琪老師的教育哲學，最可能是下列何者？
(A)進步主義
(B)行為主義
(C)存在主義
(D)實用主義

7(D).

11. 下列哪一項不符合學校文書處理？
(A)簽稿並陳
(B)以稿代簽
(C)先簽後稿
(D)先稿後簽

8(D).

13. 霍伊(W. K. Hoy)和米斯格(C. G. Miskel)曾提出評量學校效能的指標有四個，下列哪一項不是這四個指標之一？
(A)適應力
(B)工作滿足
(C)主要生活興趣
(D)利潤

9(D).

16.依據史騰(Stern)和史丹活佛(Steinhoff)所發展出來的「組織氣氛的需要-壓力架構」，他們認為環境壓力包含發展壓力和控制壓力，下列哪一項不是「控制壓力因素」？
(A)反智性氣氛
(B)反成就標準
(C)衝動的控制
(D)支持性

10(D).

18.下列哪一種衝突的哲學觀點，認為衝突具有解決問題的正向功能，而且是團體或組織為避免成員心態保守、觀念呆滯，所必須加以引進的措施？
(A)傳統的觀點
(B)人群關係的觀點
(C)互動論的觀點
(D)以上皆非

11(D).

19.學校訂定教師輔導與管教學生辦法，宜有合理比例之學生代表、教師代表、家長代表及行政人員代表，前項學生代表於國民中小學，宜占全體會議人數多少比例？
(A)十分之一以上
(B)十二分之一以上
(C)十五分之一以上
(D)二十分之一以上

12(D).

21. 心理測驗存在誤差，下列何者是屬於時間取樣誤差(time sampling error)的來源？
(A)測驗的內容和評分
(B)作答的時間和方式
(C)樣本的學習和成長
(D)試題的難度和題數

13(D).

22. 動態評量主要能達到下列何種目的？
(A)在標準施測與環境下，促進學生的學習動機
(B)在教學介入與協助下，瞭解學生的潛能發展
(C)針對小樣本的對象，增加同儕合作的機會
(D)利用課程單元設計，偵測學生的錯誤概念

14(D).

24.某學校舉辦科展比賽，應採用何種信度估算方法較佳？
(A)重測信度
(B)複本信度
(C)評分者信度
(D)內部一致性信度

15(D).

25. 建構效度(construct validity)常用何種統計方法來說明效度證據？
(A)迴歸分析(regression analysis)
(B)共變數分析(analysis of covariance)
(C)變異數分析(analysis of variance)
(D)因素分析(factor analysis)

16(D).

26. 某校實施模擬考試，因學校鐘聲故障而讓學生多出 15 分鐘作答，此現象會造成何種誤差？
(A)系統性誤差
(B)時間取樣誤差
(C)隨機抽樣誤差
(D)內容取樣誤差

17(D).

32.根據十二年國民基本教育課程綱要總綱，規定校長及每位教師每學年應在學校或社群整體規劃下，至少公開授課一次，並進行專業回饋。請問，此目的為下列哪一項？
(A)形塑同儕共學的教學文化
(B)行政支持教學的校園文化
(C)實施教師專業發展評鑑
(D)實踐親師生合作學習典範

18(D).

33.教育部在「中小學教師專業學習社群手冊」中，提出評估教師專業學習社群成效的五項指標，其中「社群成員有機會進行同儕觀課與回饋」，這是以下哪一項評估指標？
(A)持續改進
(B)最佳實務
(C)共同探究
(D)行動研究

19(D).

34.以下何者是分組合作學習的共同特徵？
(A)常採同質分組
(B)學習過程重視獨立自主
(C)學習結果強調小組負責
(D)均等的成功機會

20(D).

37.全人國中在學校課程發展委員會時，教師們一致認同「翻轉學習」(flipped learning)的概念，認為教師的角色應該轉變為學習的引導者，從目標模式轉換到歷程模式。請問，下列何者符合歷程模式的觀點？
(A)課程發展者應先確定程序原則
(B)課程發展者應先訂定課程目標
(C)課程發展者應先確定預期結果
(D)課程發展者應先評估學習需求

21(D).

38.學校選擇「2015 年南韓中東呼吸綜合症(MERS)爆發」的問題，作為學校本位課程設計的題材，以促進學生對城市環境保護的理解與行動。這種作法較屬於下列何種課程設計模式？
(A)知識取向
(B)學生中心
(C)社會取向
(D)科技取向

22(D).

39.未來國中採用 CIPP 課程評鑑模式來評鑑他們資訊教育校本課程，他們認為科技素養與具備良好的科技態度已是現今科技時代所不可或缺的，社會上充斥著科技產品，台灣又是以科技產業為經濟的基礎，在這樣的環境背景中，資訊教育之實施是有其必要性。請問，這樣的評鑑是屬於下列哪一項？
(A)脈絡評鑑(context evaluation)
(B)輸入評鑑(input evaluation)
(C)過程評鑑(process evaluation)
(D)結果評鑑(product evaluation)