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模式:近期錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目
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1(D).
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61、十九世紀以後,歐美各國把教育列為國家事業之一,並把下列何者當作建國 三大要素?
(A)教育、軍事、經濟
(B)政治、教育、軍事
(C)宗教、教育、軍事
(D)經濟、宗教、軍事。


2(D).
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19.下列那一項不是詮釋的教育社會學的特色?
(A)日常生活性
(B)結構性
(C)意義性
(D)互動性


3(D).
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下列何者屬於激勵理論的內容論?
(A)公平理論
(B)期望理論
(C)ERG理論
(D)權變理論。


4(D).
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下列那一項是自然主義教育思想的主張?
(A)強調社會的價值
(B)提倡積極的人為懲罰
(C)人性本善
(D)重視人類的文化資產


5(D).
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27.第一次普法戰爭,普魯士戰敗後,在德意志各邦到處演說以激起德國民眾愛國意志的思想家,最後並將其演說內容彙集成「告德意志國民演說」一書的是誰?
(A)斐希特
(B)赫爾巴特
(C)施普朗格
(D)凱欣斯泰納。


6(D).
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67. 下列關於測量標準誤與信度的敘述何者錯誤?
(A)測量誤差分配的標準差即為測量標準誤
(B)信度愈高,測量標準誤愈大
(C)信度愈高,測驗分數的可靠性愈高
(D)當信度係數為1時,測驗分數則完全是真實分數


7(D).
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《論語·為政》:「子曰:『學而不思則罔,思而不學則殆。』」近似現代的哪一種教學法?
(A)討論教學法
(B)啟發式教學法
(C)練習教學法
(D)協同教學法


8(D).
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彼得•聖吉(Peter M. Senge)提出的 《第五項修煉》中,最後一項修練是什麼?
(A)改善心智模式
(B)系統思考
(C)團隊學習
(D)建立共同願景


9(D).
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以下哪一項敘述是教學(teaching)和灌輸(indoctrination)最大的不同?
(A)教學是教師傳授明確無誤性的知識,灌輸是教師傳授自以為是的材料給學生
(B)教學要傳遞的是知識,灌輸要傳遞的是信念
(C)教學要傳遞的是信念,灌輸是教師不自覺的影響學生
(D)教學旨在訓練學生有用的技巧,灌輸旨在養成學生堅定的信念。


10(D).
X


教師休息室中,
陳老師對擔任導師的王老師抱怨說:「王老師啊!你班上的林小華該好好的管一管喔。上課老是愛搞怪。現在不用道德規範來約束,將來怎麼和人相處?」
王老師回答:「喔!你說小華啊!那孩子的確活潑好動,不過生性蠻善良的。事實上,以他這個年紀,表現活潑也是很正常的,只要我們依其本性,循循善誘,將來他自然會發展出一套與人相處之道的。」
請問陳老師和王老師對於教師角色哲學觀的不同,可以用以下哪兩位哲學家觀點的差異來加以解釋?
(A)杜威(J. Dewey)和布伯(M. Buber)
(B)赫爾巴特(J. Fr. Herbart)和盧梭(J.-J. Rousseau)
(C)柏拉圖(Plato)和亞里斯多德(Aristotle)
(D)沙特(J.-P. Sartre)和卡謬(A. Camus)


11(D).
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兒童一起進行相同的活動,也有較多的分享、輪流等行為稱之為?
(A)單獨遊戲(solitary play)
(B)平行遊戲(parallel play)
(C)聯合遊戲(associative play)
(D)合作遊戲(cooperative play)。


12(D).
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25.關於「結構功能論」(structural functionalism)對於學校的有關看法,請問下列敘述何者正確?
(A)學校是社會階級再製的場域
(B)學校是傳遞共同價值的場域
(C)學校是文化霸權與人力分配的機構
(D)學校活動具有獨立性不可配合社會需要


13(D).
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43.為消除貧窮和不利環境對學生學習的負面影響,近年來教育部辦理許多教育方案與措施,請問下列哪一項計畫與此理念較無關連?
(A)多元教學
(B)繁星計畫
(C)課後輔導
(D)攜手計畫


14(D).
X


7.下列哪一種最能確保學生學習成就的評量方式?
(A)形成性的評量
(B)總結性的評量
(C)真實評量
(D)診斷性評量


15(D).
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34.中央原住民族主管機關應設立民族教育審議委員會,負責諮詢、審議民族教育政策事項,委員會由教師、家長、 專家學者組成,其中具原住民身分者,不得少於幾分之幾?
(A)二分之一
(B)三分之一
(C)四分之一
(D)五分之一


16(D).
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34.教師在教學之前,為確定學生已經精熟多少預定教學 的内容,試問他該採用下列何種評量方式?
(A)形成性評量(formative evaluation)
(B)安置性評量(placement evaluation)
(C)總結性評量(summative evaluation)
(D)診斷性評量(diagnostic evaluation)


17(D).

80. 學校舉辦檔案評量比賽時,採用何種信度估算方法是較合適的?
(A)再測信度
(B)複本信度
(C)α係數
(D)肯德爾(Kendall)和諧係數


18(D).
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1.杜威(J. Dewey)主張「教育即生長」、以及強調經驗的重要性,提出試驗主義(實驗 主義)。下列哪一個教育目的比較不符合杜威的觀點?
(A)培育文化經驗的涵養
(B)培育良好的思考習慣
(C)培養繼續學習的態度
(D)培養解決問題的能力


19(D).
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7. 下列何者不是教育部為落實教育基本法,鼓勵政府及民間辦理教育實驗,制定實驗教育三法的目的?
(A)鼓勵教育創新與實驗
(B)保障特色學校經營權
(C)保障學生學習權
(D)保障家長教育選擇權


20(D).

18. 學校品質管理的工具 PEST 分析,是對哪些面向做分析?
(A)計畫、經濟、社會、科技
(B)政治、經濟、法律、科技
(C)政治、效率、社會、科技
(D)政治、經濟、社會、科技


21(D).
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3. 在培育學習者勇敢、節制等德性時,讓學習者「在類似的情境中能夠像勇者或 節制者一般來行動或知覺」,這是下列何者?
(A) 問題解決
(B) 機會教育
(C) 習慣養成
(D) 批判思考


22(D).

61. 高中學生為能在升學時獲得服務學習的加分,而到老人安養院去服務,這種現象 較屬下列何種課程探討的範疇?
(A) 活動課程
(B) 正式課程
(C) 空白課程
(D) 潛在課程


23(D).
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40. 專家(expert)與生手(novice)差異的研究,是科學教育中的重要議題,我們可以從中瞭 解學生在知識發展的歷程。請問在自然科學方面,以下針對專家和生手差異的描述 何者是正確的?
(A) 專家通常是依問題表面的文字敘述來形成表徵
(B) 專家則會將問題加以歸類,並將知識組成大的單位來解決問題
(C) 專家在解物理問題時是以倒向思考的方式,由未知推向已知來解題
(D) 專家與生手最大差別就是在解決問題的策略


24(D).

62. 下列那一種教育隱喻(metaphor)較能呼應「自發、互動、共好」的教育圖像?
(A) 教育即雕刻
(B) 教育即鑄劍
(C) 教育即塑造
(D) 教育即生長


25(D).

5. 平衡計分卡強調對組織績效的衡量應兼顧四個構面的平衡,不包括下列哪一個構 面?
(A) 財務面
(B) 顧客面
(C) 內部流程面
(D) 績效面


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