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阿摩：只要有信心，就沒有過不了的橋

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模式:近期錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目

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1(D).

37.問題解決的五個步驟IDEAL，期中?A? 代表
(A)預期結果
(B)定義問題
(C)探索可能策略
(D)評估結果

2(C).

導生制
(A)華德
(B)蘭開斯特
(C)道爾頓

3(D).

何人非社會唯實論代表人物?
(A)彌爾頓
(B)蒙田(蒙太因)
(C)拉伯雷
(D)威夫斯

4(D).

23﹑近代國家最早實施義務教育的是哪一個國家？
(A)英國
(B)日本
(C)普魯士
(D)美國。

5(D).

50.強調「設計學習活動的目的是要讓幼兒有完整性的了解」，這是哪一個學派的理論？　
(A)格斯塔（Gestalt）學派
(B)史金納（Skinner）學派
(C)凡高斯基（Vygotsky）學派
(D)布魯納（Bruner）學派。

6(D).

132.下列哪一項不是大單元設計教學法的特點？　
(A)是一個完整的作業
(B)以生活重要問題為中心
(C)是精選的自然行為，以幼兒為主體
(D)是有目的、有計畫的具體活動。

7(D).

下列那一個國家的教育行政是採取地方分權制？
(A) 日本　　
(B) 英國　　
(C) 美國　　
(D) 法國　　

8(D).

12 實用主義的杜威（J. Dewey）與倫敦路線的皮德思（R. Peters），二人之間有一類似的教育想法：
(A)教育的三大規準
(B)博雅教育的七種知識形式
(C)教育即生長
(D)教育不宜有外在目的

9(D).

30. 建國對自己的數學能力評價很低，當老師請他試著解一個簡單的數學問題時，他還沒試就說：「不要叫我做數學，我不可能會解」。建國對自己數學能力的評價屬於下列哪一個心理學概念？
(A)後設認知
(B)後設評鑑
(C)自我效能
(D)自我增強

10(D).

柏拉圖（Plato）《共和國篇》（Republic）中的「洞穴隱喻」所顯示出的教育思想和下列哪一位教育家的思想最接近？
(A)盧梭（J.-J. Rousseau）
(B)沙特（J.-P. Startre）
(C)赫爾巴特（J. Fr. Herbart）
(D)季胡（H. A. Giroux）。

11(D).

26. 下列何者為國際教育的核心活動？
(A)科際整合的創新活動
(B)跨文化的教育活動
(C)專業學習社群活動
(D)外語精進的活動

12(D).

13. Marzano and Kendall(2007)認為教師上課時要如何做，才能啟動學生的自我系統 (self-system)？
(A)讓學生能夠檢索所學的知識
(B)讓學生能夠分析所學的教材
(C)讓學生能了解課程的重要性，及他們是可以學會的
(D)多元文化與國際理解

13(D).

13.依「教師法」規定，高級中等以下學校教師聘任期限，初聘為一年，續聘第一次為一年，以後續聘每次為二年，續聘多少次以上服務成績優良者，經教師評審委員會全體委員三分之二審查通過後，得以長期聘任，其聘期由各校教師評審委員會統一訂定之？
(A)一次
(B)二次
(C)三次
(D)四次

14(D).

1. 新北市政府 2016~2018「卓越人才 LEADING 未來」計劃的主軸內涵不包括下列哪一點？
(A)樂活
(B)品格
(C)全球觀
(D)領導力

15(D).

35. 下列何者不符合以關懷(care)為核心之師生關係發展？
(A)重視人際之間的親密性(intimacy)
(B)關注人際的關聯性(connection)
(C)強調學生的自主性(autonomy)
(D)能夠以全神貫注(engrossment)的態度彼此對話

16(D).

36. 弗雷勒(P. Freire)認為師生對話預設了溝通前提要求:「溝通行動如要成功，在相互溝通的主體之間必須有融合的關係。」請問其所指「融合」關係之所以可能的條件不包括？
(A)愛
(B)謙遜
(C)批判思考
(D)正義感

17(D).

49. 有關「派代亞人文教育改革計畫」(Paideia Proposal)主要何人提出？
(A)阿德勒(M. J. Adler)
(B)皮德思(R. S. Peters)
(C)曼恩(M. Mann)
(D)愛默生(R. Emerson)

18(D).

27.依據 R. Slavin 所主張之 QAIT 有效教學模式，包括下列哪些要素？
(A)知識量、學習評量、教學時間、教學有效性
(B)教學品質、適當的教學層次、誘因、時間
(C)課程品質、情感結果、邏輯涵蓋、個別指導
(D)問題、評量、介入、教導

19(D).

34.吳老師鼓勵學生自訂班規、為自己的班級命名，並提供學生參與教學決定的機會，吳老師的班級經營，係採取 W. Glasser 的何種理論?
(A)選擇理論
(B)自我理論
(C)制約理論
(D)團體理論

20(D).

42. Evers and Lakomski 認為何種問題解決導向之行政思維，容易導致沒有倫理性的結果？
(A)利他性化問題解決導向
(B)衝突化問題解決導向
(C)生態化問題解決導向
(D)最大化問題解決導向

21(D).

50. 珍妮有嚴重的飲食障礙，但家長缺乏病識感，不願意讓珍妮就醫。輔導老師藉由「家庭」與「醫院」的互動交流，在醫護人員的診斷回饋與衛教訊息給予珍妮及其家人信心支持，也提供長期穩定的治療，幫助珍妮逐漸恢復身心健康。根據布朗費布納(Bronfenbrenner)的生態系統理論，輔導老師發揮了哪個系統的功能？
(A)巨系統 (macrosystem)
(B)外系統(exosystem)
(C)中間系統(mesosystem)
(D)微系統(microsystem)