收錄測驗 - 教師檢定(教檢)◆中等學校◆教育理念與實務(舊名：中等學校教育原理與制度)-阿摩線上測驗

阿摩：每一天都是一個新開始，你可以隨心所欲地浪費或充分加以利用。

50分

(1 分20 秒)

模式:收錄測驗
科目:教師檢定(教檢)◆中等學校◆教育理念與實務(舊名：中等學校教育原理與制度)

繼續測驗

再次測驗下載

下載收錄

1(D).

11. 「國際教育2.0」的願景為「接軌國際、鏈結全球」。在此願景之下，「國際教育2.0」提出三個目標:「培育全球公民」、「促進教育國際化」及「拓展全球交流」，期待透過「國際教育2.0」的努力，未來讓我國的中小學教育國際化邁向新的里程碑。下列關於國際教育 2.0的主要變革何者為誤?
(A)擴大教育國際化活動，融入雙語課程
(B)擴大實施對象，納入境內外非本國學生
(C)強化教師與教育行政人員國際化培力及認證機制
(D)建立雙層級的國際架接機制:國際教育推動聯盟與國際教育資源中心

2(C).

14. 教師根據每個學生的能力、生長背景而在教學上有所差別、因材施教。請問這是符合教師的哪個工作特性?
(A)專業性
(B)多元性
(C)挑戰性
(D)獨特性

3(D).

16. 身為教師有幾項承諾需要遵守，而花花老師為了自我維護及內在酬賞，願意長期留在教職中，請問他遵守著哪項承諾?
(A)職業承諾
(B)專業承諾
(C)生涯承諾
(D)社會承諾

4(B).

23. 台灣近年公立學校績效不彰，國家也推出一系列另類教育，如特許學校、磁性學校、教育券計畫等。然而，公辦學校績效不彰的原因除官僚化及階級差距外，也有許多公立學校不願意花心力推辦不同活動，以平庸守舊的方式教學，卻仍能生存之故。造成上述現象的主要原因為何？
(A) 閉鎖性弊病
(B) 合理性迷思
(C) 資源獨佔
(D) 教育鬆綁

5(A,B,E).

28. 下列敘述哪些正確? (複選題)
(A) 若學校的表現明顯低於其心智能力的預期水準，則其符合低成就學生定義
(B) 補救教學係針對學習低成就、低落或欠佳的學生實施額外的教學時間
(C) 補救教學係針對智商較差的學生所進行的教學課程
(D) 若無教師證，但只要符合相關條件，也可當補救教學人員教師
(E) 若學生在期中測驗表現不佳，但平時小考表現不錯，則其不一定符合補救教學之資格

6(D).

31. 由於教育機會不是每一個人都均等的，所以我國政府積極在推動各項促使教育均等的政策。下列何者不是政府推動的教育政策？
(A)學校制度單軌化，延緩課程分化
(B)發展特殊教育，實施補償教育
(C)延長義務教育年限至高等教育階段
(D)加強親職教育

7(B).

60. 所謂低成就的學生定義為學生在學校的實際表現和預期表現之間有相當大的差距，下列何者為低成就學生的正向特徵?
(A)喜歡戶外活動
(B)擴散性思考
(C)獨來獨往
(D)畏懼成功

8(B,C).

67. 請問關於品德行為相關理論中，郭爾堡三期六段論的「道德循規期」有哪兩個階段？(多選題)
(A)人際關係和諧導向階段或好孩子導向階段
(B)普通倫理導向階段
(C)法律和秩序導向階段
(D)服從和懲罰導向階段

最頂 ▬

快捷工具

1-50

收錄測驗 - 教師檢定(教檢)◆中等學校◆教育理念與實務(舊名：中等學校教育原理與制度)-阿摩線上測驗

柯娃剛剛做了阿摩測驗，考了50分