今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-中等-阿摩線上測驗

阿摩：方向不對，努力白費

100分

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-中等

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1(B).

2. 教師有下列哪一種情形者，應予解聘，且應議決一年至四年不得聘任為教師？
(A)服公務，因貪污行為經有罪判決確定
(B)體罰學生，造成其身心侵害，有解聘之必要
(C)犯性侵害犯罪防治法第二條第一項所定之罪，經有罪判決確定
(D)經學校性別平等教育委員會調查確認有性侵害行為屬實。

2(B).

20. 教育部依據「終身學習的教師圖像」延伸訂定「中華民國教師專業素養指引」，以九項指引來導引不同職涯發展階段的教師專業發展學習。試問：下列何者非中華民國教師專業素養指引九項核心內涵？
(A)具備教育熱忱，關懷學生並支持學生學習與發展
(B)參與教師專業社群，推動 2030 國家雙語教育藍圖，提升學生學習成效
(C)遵守教師專業倫理，善盡教學、研究與行政工作的責任
(D)欣賞與包容多元價值，以真誠及尊重的態度善待學生。

3(A).

22. 「推動社區有關性別平等之家庭教育與社會教育」，係屬於哪一層級所設之性別平等教育委員會的任務？
(A)學校層級
(B)直轄市、縣（市）主管機關
(C)中央主管機關
(D)社區層級。

4(A).

27. 直轄市、縣（市）政府對中輟生復學後不適應一般學校教育課程者，應規劃多元教育輔導措施，其中「直轄市、縣（市）政府以鄰近學區教學資源共享方式，遴選轄內國民中小學分區設置」的班別措施為何？
(A)資源式中途班
(B)慈輝班
(C)合作式中途班
(D)融入式一般班。

5(D).

34. 針對存在主義的敘述，下列何者錯誤？
(A)重視人的存在、尊嚴與價值
(B)在師生互動上，將學生視為人、目的，而非工具與物
(C)在教育發展上，對個性與群性均能兼顧
(D)主張認知與學習是一種架構經驗與建構意義的過程。

6(C).

35. 剛到金門陽光國中的林老師，一到學校後就接了組長一職。如果他對「國中組織編制、人員差假、學籍管理、統計」等有疑問，想要請教金門教育處的話，他應該找哪一個單位為宜？
(A)國教科
(B)社教科
(C)學管科
(D)督學室。

7(A).

43.在競值架構(Competing Values Framework)中，強調「外部」與「彈性」為取向的是以下何種組織理論？
(A)開放系統
(B)人群關係
(C)內部過程
(D)理性目標

8(A).

70.以下何者不是「認知心理學的學習理論」之特點？
(A)視學習為歸納的歷程
(B)維持學生的學習動機
(C)強調學生的主動探究
(D)重視學習情境的結構性

9(D).

72.為延緩學生分化時間，在中等教育階段設有觀察期與輔導期的是下列那一個國家？
(A)英國
(B)德國
(C)日本
(D)法國

10(D).

76.教師在進行班級經營時，獎勵學生良好行為或責罰學生不良行為，皆會對班上其他學生產生影響，此即為庫寧（J. S. Kounin）所稱之何種效應？
(A)比馬龍效應
(B)月暈效應
(C)連鎖效應
(D)漣漪效應

11(B).

78.「自願或被迫學習異文化之過程」，是屬於以下何者？
(A)同化(assimilation)
(B)涵化(acculturation)
(C)濡化(enculturation)
(D)社會化(socialization)

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Bang Bang Wu剛剛做了阿摩測驗，考了100分