【問卷-英文學習功能需求】只要填寫就能獲得500Y，結束時間 2024/06/03 12:00。 前往查看
阿摩：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來
88分
(3 分12 秒)
模式:自由測驗
科目:教保員◆幼兒教保活動設計
難度:隨機
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1(A).

2.進行「我的幼兒園」主題課程時，讓幼兒在大張壁報紙上畫出幼兒園地圖，並標示 散步至小公園的路線。依據迦納(H. Gardner)所提出之多元智能(multiple intelligence)理論，此活動最主要在協助幼兒發展下列哪一種智能？
(A)空間智能
(B)內省智能
(C)邏輯數學智能
(D)自然觀察者智能



2(C).

24.三歲的幼兒第一次進行測量活動，下列哪種引導方式較不適當？
(A)讓幼兒用自己的手掌去測量小桌子的長度
(B)要幼兒數一數，沿著小桌子擺放的積木有幾塊
(C)引導幼兒用尺測量小桌子長度，並記錄桌長幾公分
(D)問幼兒為何每個人用手掌量桌長，得到的結果不一樣



3(B).

8. 咪咪老師先說完《米米坐馬桶》繪本後，利用娃娃來示範，並和幼兒討論上廁所的程序， 包括脫褲子、坐馬桶、拿衛生紙、擦屁股、衛生紙丟垃圾桶、穿褲子、沖馬桶及洗手等， 最後並肯定自己會使用馬桶的小朋友。請問咪咪老師該活動使用的課程目標應是？
(A) 身 1-2 模仿操作各器材的動作
(B) 身 2-2 熟悉各種用具的操作動作，建立生活自理技能
(C) 語 2-2 以口語參與討論
(D) 語 2-3 敘說生活經驗



4(B).

9.「承恩發現會騎腳踏車後，都不會忘記怎麼騎」，根據認知神經科學取向的觀點，是 下列哪個記憶使然？
(A)語意記憶
(B)內隱記憶
(C)外顯記憶
(D)情節記憶



5(B).

21.老師想要幫助班上幼兒建立「進學習區要插名牌」的班級規則，下列何項作法 較不適宜？
(A)跟幼兒討論進學習區時為什麼一定要插名牌
(B)對於經常未插名牌之幼兒行為予以忽略，有助於幼兒養成自律的行為
(C)張貼海報提示幼兒，並在幼兒進學習區前予以說明，使其更清楚此規則
(D)提醒沒插名牌就進學習區的幼兒，會讓別人以為還可以進來，結果就變得太擠了



6(B).

12.王老師帶領幼兒玩浮與沉的科學遊戲，讓幼兒嘗試在水裡放入不同物品，以觀察物 品放入 水之後會浮起來或是沉下去。過程中王老師的引導方式何者較為適合？
(A)設法讓幼兒了解， 影響物品在水中浮與沉的關鍵在於物品的密度
(B)鼓勵幼兒發表所觀察到的現象，並且猜猜 看原因
(C)請幼兒歸納實驗結果，記錄於白板上，並且下次要考試
(D)實驗進行後立即向幼兒 講解應具備的基礎科學知識，以免幼兒遺忘



7(A).

36.二位幼兒有爭吵來找老師評理，下列的處理方式，何者較正確？
(A)先鼓勵雙方輪流表達自己的想法
(B)建議用猜拳的方式解決
(C)要求年紀較小幼兒聽從對方
(D)請他們互相向對方道歉



8(A).

8.下列選擇學習區教具的原則，何者正確？
(A)選擇能提供各類不同經驗的教具
(B)提供之教具勿超過幼兒現有能力
(C)盡量選擇有趣和有固定玩法的教具
(D)不須預先思考幼兒會如何使用教具。



9(A).

19.有關幼兒學習社群概念的敘述，下列何者較不適宜？
(A)分齡的學習社群較無法提供幼兒對話的機會
(B)為達成共同目標而組成的社群較能貢獻各自心力、協同合作
(C)學習社群的運作，建立在「產生衝突-相互瞭解-互助學習」的基礎之上
(D)以混齡方式進行，幼兒更可以學習體諒他人、與他人分享的利社會行為



10(A).

32、依據【幼兒園課程與教學品質評估量表】，下列哪一個學習區應靠近水源？
(A)美勞區
(B)語文區
(C)益智區
(D)積木區



11(D).

49.大班的戶外活動時間，小彬一直看著小美騎三輪車，並跟老師說他也想騎。老師希望利用此機會幫助小彬理解人 際互動的需要，並提供機會讓小彬學習調整自己的行為。下列作法何者較合宜？
(A)鼓勵小彬耐心等待，提醒小美注意小彬在等她
(B)建議小彬戶外還有溜滑梯、跳跳馬等其他好玩的遊戲器材
(C)提醒小彬和小美：「大家必須輪流騎三輪車，每次騎三圈就要換人。」
(D)提醒小彬：「小美可能跟你一樣喜歡騎三輪車，你可以告訴小美，你也想騎。」



12(A).

17.三歲的小譽常望著窗外發呆許久，不會叫「阿姨、叔叔」，常在家客廳繞著跑，也不 會主動和人微笑。他最可能是下列何種障礙？
(A)自閉症
(B)過動症
(C)腦性麻痺
(D)智能不足



13(D).

47、下列關於學習區的安排，何者正確？
(A)每個學習區應該界線明顯，不可相混。
(B)學習區内材料不需分類供幼兒自由取用。
(C)各學習區應有相同的標準設備以免混亂。
(D)每個學習區都應該規劃作品展示空間。



14(D).
X


31 下列有關教保服務人員工作倫理守則之敘述，何者正確？
(A)對機構及其工作人員有任何建議或疑慮時，為維護幼兒最佳利益，我們應該立即循行政管道，依實陳報或反 映意見
(B)為促進機構專業化優質發展，凡因政府或學術研究所需，只要有正式來文，就可以將機構的業務資料及工作 人員的個人資料作為研究用途
(C)我們應該尊重並接納每位幼兒及其家庭的獨特性，並依其背景、經驗及特質，調整與其互動的方式及內容， 以符合每一位幼兒的最佳利益
(D)以上皆正確



15(B).

16.教保服務機構在《幼兒教育及照顧法》的規範下，應公開下列哪些資訊？ 
甲、教保目標及內容 
乙、教保服務人員及其他人員之學（經）歷、證照 
丙、衛生、安全及緊急事件處理措施 
丁、所定收退費基準、收費項目及數額、減免收費之規定 
戊、幼兒園教保設施設備清冊 
己、辦理幼兒團體保險之情形
(A)甲乙丙丁戊
(B)甲乙丙丁己
(C)甲丙丁戊己
(D)乙丙丁戊己




16(A).

13.考量幼兒的舊經驗，並從幼兒可接觸到的具體事物去安排發展活動，這是組織課程 內容時的哪一項原則？
(A)順序性原則
(B)統整性原則
(C)均衡性原則
(D)多樣性原則



17(C).

34.小偉將一堆衣服進行分類：「這些是醫生穿的，這些是消防隊員穿的，這些是警察穿 的。」請問小偉在「能依據特徵整理生活環境中的訊息，並找出特徵間的關係」的評 量指標中，達到以下哪一個等級？
(A) 能依成人給的特徵線索或指示，將生活環境訊息歸類
(B) 能依生活環境訊息的某種特徵比較其異同及排序
(C) 能自行依生活環境訊息的某種特徵將其分類，且能說出如何分類
(D) 能依據生活環境訊息的特徵，理出不同訊息之間的某種特定關係



18(A).
X


20. 有關幼兒園實施評量的敘述，下列何者正確？
(A) 過程評量是以課程目標為主的評量，適合依評量結果來輔導未達目標的幼兒。
(B) 兒童發展篩檢屬於常模參照測驗，也是一種幼兒的智力測驗。
(C) 進行總結性評量時檔案內須放置幼兒所有的作品，不需另放入軼事紀錄或檢核表。
(D) 實作評量主要用來評量幼兒在真實情境中課程學習歷程上的表現，其設計需與教學 目標相關。



19(A).
X


37. 學習區需要妥善安排，以利幼兒發展與學習的需求。以下關於學習區規劃的敘述，何者不正確？
(A)動靜態學習區要分開安置，所以美勞區與木工區要分開設置
(B)需要充足光線的學習區要設置 於自然採光處。如：種植區
(C)各學習區的動線要順暢，以鼓勵幼兒的社會互動。所以積木區與扮 演區要分開設置
(D)提供多元文化的教具、玩具、材料及參考資料，讓幼兒遊戲及探索



20(A).

34.小昕老師告訴幼兒要使用錄影機錄下班上幼兒的一天；事後他觀看影帶，發現幼兒們較平日興奮，這是屬於下列何種現象？
(A)霍桑效應
(B)月暈效應
(C)漣漪效應
(D)比馬龍效應



21(A).

35.「觀察」是促進幼兒認知發展的重要能力，下列有關觀察之教學活動，何者較不正 確？
(A)將天竺鼠絨毛玩具置於不透明箱子裡，讓幼兒伸手觸摸，透過手與皮膚的觸覺， 體驗天竺鼠之觸感
(B)幼兒若使用圖像和數字符號記錄觀察到的訊息，此為蒐集訊息能力
(C)進行觀察時，應引導幼兒每次觀察一個面向
(D)提供放大鏡或紙捲筒，協助幼兒觀察物體的特徵，以建構物理性知識



22(B).

10. 有關幼兒園的設置，以下敘述何者正確？
(A) 欣欣幼兒園為市郊之特色學校，招收 2-6 歲幼兒，室內活動空間包含一至三樓及 地下一樓。
(B) 榮榮幼兒園位在直轄市中心，招收 30 名幼兒，位在電梯大樓三樓。
(C) 圓圓幼兒園位在山坡地，地下一樓可作為防空避難使用，平時則作為幼兒的遊戲 空間使用。
(D) 滿滿幼兒園共有 60 位幼兒，男生 30 人、女生 30 人，供幼兒使用之大便器共計 5 座、 小便器 2 座、水龍頭 4 個。



23(B).

37 有關幼兒園課程評量的敘述，下列何者正確？
(A)學習指標即是評量指標，可以相互檢驗
(B)當教學評量後，發現學習指標有所忽略時，可以先選學習指標，再思考活動細節
(C)可以運用教學評量表檢視幼兒的學習成效
(D)以六大核心素養進行評量是形成性評量



24(B,D).

36.依據《幼兒園及其分班基本設施設備標準》，下列敘述何者錯誤？
(A)水龍頭間距至少 40 公分，水龍頭得採分散設置
(B)學習活動區桌面的照度至少為 350 勒克斯(Lux)以上
(C)水龍頭至少有三分之二以上設置於盥洗室(含廁所)內
(D)招收幼兒人數達 101 人以上之幼兒園應獨立設置健康中心 .



25(A).

陳老師拿了一張畫有正方形、三角形、圓形的圖卡問四歲的小青：「這是什麼形狀？」 小青回答：「這個是圓形，其他兩個不知道。」陳老師分別指著正方形、三角形告訴 他名稱，並且請他複誦幾次。五分鐘之後，陳老師再問他這兩個圖形的名稱，他都答 對了。
【題組】15.呈上題，可以推測：陳老師進行第一次評量前，此概念(兩個圖形的名稱)最可能是在 小青認知發展的哪個區段？
(A) 近側發展區
(B) 超越潛能極限區
(C) 近側發展區之前
(D) 近側發展區之後



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