阿摩：黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲
80分
(1 分4 秒)
模式:自由測驗
科目:教甄◆特殊教育專業
難度:隨機
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1(B).

37. 下列有關「學習的全方位設計 UDL」的敘述，何者不正確？
(A)全方位設計是指移除或減少環境中的障礙，以便身心障礙者能更加適應社區及工 作場所
(B)UDL 的對象是身心障礙學生，是要移除個體在進行教學活動中都可能遇 到的障礙
(C)UDL 可利用支持性科技來協助學生，讓普通課程更容易學習
(D)全 方位設計是內含於教學活動及評量中，而非附加於教學課程之外。



2(D).

11. 關於正向行為支持（positive behavior support，簡稱 PBS）的執行步 驟，請依最適合的執行順序排列？ (甲)發展行為支持計畫 (乙)界定問題行 為 (丙)評估特定情境與問題行為的關係 (丁)執行計畫 (戊)進行功能性行 為評量 (己)評估成效與修正計畫
(A) 甲乙戊丙己丁
(B) 乙甲丙戊丁己
(C) 戊丁丙乙甲己
(D) 乙戊丙甲丁己



3(A).

81. 特殊教育學生個別化教育計畫經核定後，應由誰來執行及追蹤？
(A)專業團隊
(B)特教老師
(C)鑑輔會
(D)特殊教育推行委員會。



4(D).

86. 依據《身心障礙者權利公約》，全方位學習設計(universal design for learning)符合下列哪一項特徵？
(A)可得性
(B)可及性
(C)可接受性
(D)可調適性



5(A).
X


◎請依據下文，回答85～89題
小裕是小六學生，目前在班上成績是最後幾名。導師觀察小裕在校的狀況如下： 上課時常分心，坐不住，還會隨意起來走動。上課時常會打斷老師或同學的發言， 無法耐心等待。座位亂，常弄丟東西，帶不齊學用品。即使東西放在書包或抽屜內， 但書包與抽屜凌亂，時常找不到學習單、作業或文具。考試時，總是粗心犯錯，有 時，還會落掉一大題沒有寫。說話衝，常和同學發生口角而情緒激動。
【題組】87. 依據小裕的狀況，特教老師應建議他找下列哪一種專業人員進行評估？
(A)職能治療師
(B)兒童青少年心理門診的醫師
(C)物理治療師



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