今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-國小-阿摩線上測驗

阿摩：全世界都相信你會成功，你自己不相信，那你就不會成功

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小

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1(C).

.依據某教學模式，老師對學生學習的協助，會依學生的表現水準來調整。基本上，老師會隨著學生知識或技能的發展，逐漸將學習的責任轉移到學生的身上。老師會提供必要的引導與回饋，但也會在不發生危險及成本或代價不致過高的情況下，盡可能讓學生自行處理所遇到的情況與有待解決的問題，並從自己的錯誤中學習。由此看來，這樣的教學模式，最有可能是參照了下列哪一套學理來設計的？
(A)奧素柏(David Ausubel)的前導組體(advanceorganizer)
(B)布魯納(JeromeS.Bruner) 的螺旋型課程(spiralcurriculum)
(C)維高斯基(LevVygotsky)的近側發展區(zoneofproximaldevelopment,ZPD)
(D)皮亞傑(JeanPiaget)的認知發展階段(stagesofcognitivedevelopment)。

2(B).

能用自己的話說明「熱傳導作用」的意義，是屬於認知層次中的何種目標？
(A)知識
(B)理解
(C)應用
(D)分析

3(A).

有關教育行政理論的敘述，何者是正確的？
(A)激勵保健學派認為人類的動機與滿足感是由兩組因素控制的
(B)需求層次論認為人類最基本的需求是安全的需求
(C)X理論從人性本善的觀點出發，採取自由開放的管理態度
(D)Y理論認為人性本惡，強調嚴格的管理控制

4(C).

19.昔日對學生「愛之深，責之切」的教育觀可被接受，今日則強調「愛的教育、零體罰的教育」，惟教人「向上」、「往善」的教育觀是永恆不變的，足見教育的價值觀是
(A)不變的
(B)永恆的
(C)變遷當中有其不變性
(D)相對的

5(D).

5.陳老師發現班級學生有抽煙的現象，就會告誡學生「抽菸會得肺癌」，陳老師採用的是下列哪一種行為輔導策略？
(A) 系統減敏法
(B) 消弱法
(C) 洪水法
(D) 嫌惡法

6(B).

賈老師運用「老祖母法寶」(普氏原則)來，養成學生寫「家課」的習慣。請問他會如何做？
(A)不寫家課的同學罰寫十遍
(B)寫完家課的同學可以打電動玩具
(C)寫家課的同學可蓋「乖寶寶」章
(D)寫家課的同學可以不用站著上課

7(B).

操作制約學習理論中，會把複雜行為的學習分成幾個步驟，依次對各個行為施予制約訓練，第一個步驟的行為熟練之後再學習第二個反應，依次進行直到學會複雜行為，此種方式為？
(A) 高層制約
(B) 行為塑造
(C) 鍊結
(D) 學習遷移

8(A).

下列有關「合作學習法」的說明，何者正確？
(A) 「學生小組成就區分法」(STAD)會設定學生各自的基本分數，以計算個人進步分數。
(B) 重視團體的績效，但不重視個人績效，以強調學生團結合作的重要性。
(C) 「拼圖法第二代」(Jigsaw II) 取消了專家小組的設計，以避免學生只專精學習某部分的內容。
(D) 多採用同質性分組，以提供適合學生程度的教材。

9(B).

36. 鄭老師以射箭圖形來說明信度與效度的意涵，請問下圖代表的意義為何?

(A)有信度和效度
(B)有信度但無效度
(C)無信度又無效度
(D)有效度但無信度

10(A).

41. 依布魯姆（B.S.Bloom）2001 年所修訂的認知領域目標，將認知過程向度（cognitive process dimension）分為六類，其中最高層次的認知能力為下列何者？
(A)創造
(B)評鑑
(C)分析
(D)應用

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