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阿摩：成功只有兩步:開始行動、持續行動

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆特殊教育專業

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1(A).

2. 被列為桃園第一個、全台第十八個，也是全台面積最小的「野生動物保護區」是哪裡？
(A)731 號埤塘
(B)八德生態園
(C)達觀山生態區
(D)觀音新屋藻礁保護區

2(D).

3. 依據目前最新的精神疾病診斷與統計手冊第五版(DSM-5) ，有關注意力不足過動症(ADHD)的敍述，何者正確？
(A)亞型有二，包括「主要為過動-衝動型」及「主要為不專注型」
(B)症狀出現年齡為七歲以前
(C)性別比例是女多於男
(D)青年或成人必須至少符合亞型的五項症狀

3(A).

6. 教育部（2012）修正之《特殊教育法施行細則》，規定「具情緒與行為問題學生」需擬定下列何種服務內容？
(A)行為功能介入方案
(B)行為介入方案
(C)功能介入方案
(D)功能介入計畫

4(D).

8. 下列何者不屬於觀點取替能力？
(A)視覺的觀點取替
(B)認知的觀點取替
(C)情緒的觀點取替
(D)團體的觀點取替

5(A).

9. 學生一邊跑步、一邊拍頭，老師就教他拍手，其策略為何？
(A)區別性增強不兩立行為(DRI)
(B)區別性增強替代行為(DRA)
(C)區別性增強低頻率行為(DRL)
(D)區別性增強高頻率行為(DRH)

6(C).

10. 下列何者對「正向行為支持(positive behavior support)」的描述有誤？
(A)藉由系統化方法重新設計個體的生活環境
(B)強調瞭解問題背後原因，以設計廣泛性的介入方案
(C)強調客觀及系統介入行為問題的方法，其方式源自於實驗室研究結果
(D)目標在提升個體生活品質及減少行為問題

7(D).

11. 國小學童若有非語文能力障礙，可能被鑑定為下列何種障礙類型？
(A)亞斯伯格症
(B)某亞型的學習障礙
(C)某亞型的情緒行為障礙
(D)以上皆是

8(B).

12. 小雄閱讀有顯著困難，識字量不多，但口語和推理的能力都和一般學生差不多。下列哪一項是較不適合小雄使用的學習輔具？
(A)錄放音機
(B)溝通板
(C)文書處理軟體
(D)有聲書

9(A).

13. 下列何者是脊柱裂兒童的特徵問題？
(A)排泄問題
(B)關節炎
(C)下肢粗壯
(D)四肢末梢肥大

10(C).

15. 依據教育部（2000）之《特殊教育課程教材教法及評量方式實施辦法》規定，高級中等以下學校實施特殊教育課程，應依學生之個別需求，彈性調整課程及學習時數，並需經下列何種會議通過？
(A)IEP 會議
(B)校務會議
(C)課程發展委員會
(D)特殊教育推行委員會

11(C).

17. 關於學習障礙學生在學習上所面對的困難，下列敘述何者不適當？
(A)對於文字、符號的學習效果低於圖像與空間的學習
(B)閱讀過程經常緊張與壓力大
(C)知覺系統功能失常導致學習障礙發生
(D)資訊處理歷程發生問題

12(C).

21. 丁丁是一位弱視學生，下列哪一項教學方式的調整較不適當？
(A)安排弱視生坐在教室前幾排
(B)教師可多採用口語提示
(C)教師可多使用非觸覺性肢體語言，增加學習動機
(D)教室光線需保持明亮

13(D).

22. WSIC–IV(中文版)除了有全量表智商，還有四項指數分析，其中，刪除動物分測驗是關係到哪一項指數？
(A)語文理解指數
(B)知覺推理指數
(C)工作記憶指數
(D)處理速度指數

14(B).

27. 有關「聽覺障礙」的描述，何者正確？
(A)根據身心障礙等級，中度聽覺障礙是指優耳聽力損失在 55～69 分貝者
(B)從聽覺障礙發生時期來看，語言發展後聽覺障礙係指聽覺障礙發生在出生一歲到二歲的語言發展期之後，對日後聽覺與語言訓練產生重要的促進效果
(C)從聽覺障礙發生的部位來看，傳導性聽覺障礙係指聽覺障礙發生的部位主要是在內耳感覺神經系統，其障礙程度通常較嚴重，症狀較難藉由手術或醫藥來加以改善，即使配戴助聽器，常因其神經感覺扭曲，使得音量加大，聲音清晰度卻並未增加
(D)以上皆是

15(A).

28. 從傳統障礙分類模式到現今 ICF 分類系統，下列哪項描述錯誤？
(A)ICF 以醫療模式作為障礙分類系統
(B)社會模式將障礙視為個人與社會文化和環境下互動之產物
(C)ICF 為生物心理社會模式
(D)ICF 強調以需求為主，可避免不必要之標記

16(B).

34. 如果要對學生的學習結果進行學習成就測驗，請問所使用的成就測驗，哪一種效度是比較重要的？
(A)預測效度
(B)內容效度
(C)構念效度
(D)同時效度

17(C).

36. 哪種過度反應激動的資優學生，有可能被誤認為過動？
(A)想像
(B)感官
(C)心理動作
(D)情緒

18(C).

37. 已知數學的測驗分數為負偏，且平均值為 50，那中位數可能為多少？
(A)45
(B)50
(C)55
(D)無法得知

19(C).

39. 學校實施特殊教育課程，學習總節數分為「領域學習節數」與「彈性學習節數」，請問國小三年級每週彈性學習節數有幾節？
(A)1-2 節
(B)2-4 節
(C)3-6 節
(D)4-6 節

20(D).

41. 有關高級中等以下學校依規定必須為每位特殊教育學生所提供的資料敘述，下列哪項是正確的？
(A)個別化輔導計畫或個別化教育計畫
(B)特殊教育方案或個別化支持計畫
(C)個別化教育計畫或個別化轉銜計畫
(D)個別化教育計畫或個別輔導計畫

21(D).

42. 小明就讀國小二年級，語言理解能力正常，但有語言表達困難，表達內容只有簡短句子或關鍵字，經個別化教育計畫會議決議，目標設定為促進個案口語表達技能，下列教學安排何者不適合？
(A)安排在普通班中，引發具溝通需求的情境
(B)外加數節溝通訓練課程
(C)課程內容以身體語言與建立關係為主
(D)鼓勵教師與同學定時打電話與小明聯絡討論

22(B).

45. 在威廉斯創造力測驗中，下列哪一項屬於情意的特質？
(A)精密性
(B)想像性
(C)流暢性
(D)獨創性

23(C).

49. W. H. Kilpatrick 的設計教學法主要分為四個步驟，其中最難和最重要的步驟為何？
(A)決定目的
(B)擬訂計畫
(C)實施工作
(D)評鑑結果

24(D).

95. 四位教師用不同的方法評量資源班中學生的學習表現，下列哪些教師的作法較適當？甲、採用額外加分的方式乙、依據原班任課教師的成績丙、給家長的成績單上加註資源班的成績丁、鼓勵學生進行自我評分
(A)甲丙
(B)乙丙
(C)乙丁
(D)丙丁。

25(B).

98. 具有書寫障礙的學習障礙學生，特教教師於資源班中可採用下列何種方法協助其提昇寫作能力與動機？
(A)多採行繪本閱讀的活動
(B)協助學生檢視自己寫作過程
(C)鼓勵學生用錄音筆記錄自己想法或以電腦書寫
(D)多給時間訓練其寫作技能。

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