【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(1226~1250)-阿摩線上測驗

阿摩：年輕不懂事，懂事就不年輕了

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【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(1226~1250)

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1(B).

17.根據兒童及少年福利與權益保障法第 53 條的規定，教育人員、保育人員在知悉兒童有遭受傷害之情形，應於多少時間內向當地主管機關報告？
(A)12 小時內
(B)24 小時內
(C)48 小時內
(D)72 小時內

2(D).

7.教師在學生聯絡簿上告知家長其子女在校的優良表現，是屬於何種獎勵？
(A)活動性
(B)代幣性
(C)物質性
(D)社會性。

3(D).

提出生涯類型論的荷倫德(Holland)認為適合從事教師及協助他人的職業組型是哪一型？?
(A)實際型
(B)研究型
(C)企業型
(D)社會型(S)。

4(D).

47.學校若發生違反少年福利法、兒童福利法、兒童及少年性交易防治條例之事件，依規定應於多少小時內通報？
(A) 三小時
(B) 六小時
(C)十二小時
(D) 二十四小時

5(C).

49.輔導施行的對象是
(A)特殊問題學生
(B)身心有困擾學生
(C)全體學生
(D)轉學生或新生。

6(A).

40「兒童招惹弟弟，使得媽媽頻頻出現制止該行為」，該兒童的行為目標是
(A)引起注意
(B)爭取權力
(C)尋求報復
(D)無能化

7(A).

22.輔導的對象為
(A) 全體學生
(B)低學業成就學生
(C)行為偏差學生
(D)資優學生

8(D).

52.強調社會文化影響兒童認知發展的重要因素並提出潛在發展區(The Zone of Proximal Development)的學者是：
(A)Piaget　
(B)Gagne　
(C)Bloom　
(D)Vygotsky

9(D).

14.英國哲學家皮德思(R. S. Peters)用三大規準來界定教育與反教育，請問下列何者非屬之？
(A)認知性
(B)價值性
(C)自願性
(D)釋明性。

10(B).

13. 班杜拉(A. Bandura)的社會學習理論為互動學習論之代表，強調在社會情境中個體的學習是經由下列何種過程產生的？
(A)刺激-反應連結
(B)觀察學習和模仿之連結
(C)內在心智架構與知識獲得的改變
(D)將訊息加以組織、建構進而吸收。

11(A).

29.下列何種教學方法最具教師中心取向的成分？
(A)直接教學法
(B)發現式學習
(C)合作學習法
(D)全語言教學

12(D).

55.多元文化教育應在中小學的什麼領域中實施？
(A)社會與語文領域
(B)社會與人文藝術領域
(C)社會、語文、人文與藝術領域
(D)各種學習領域之中。

13(D).

52.皮亞傑(J. Piaget)將個體適應環境時，所表現出來的基本行為型態稱之為？
(A) 原型
(B) 基樁
(C) 原圖
(D) 基模

14(A).

24.藉由有系統的收集學生的各類作品，以呈現學生在學科領域的學習過程、進步與成就，是屬於下列哪一種評量方式？
(A)檔案評量(portfolio assessment)
(B)實作評量(performance assessment)
(C)動態評量(dynamic assessment)
(D)真實評量(authentic assessment)

15(D).

17.引起個體活動，並維持已引起的活動，進而使該活動朝向某一目標進行的內在作用，心理學者稱之為：
(A)思想
(B)想法
(C)觀念
(D)動機。

16(C).

11.教育經典《愛彌兒》(Emile)，係為何人所寫成的名著？
(A)洛克(J. Locke)
(B)福祿貝爾(F. Froebel)
(C)盧梭(J. J. Rousseau)
(D)培根(F. Bacon)

17(B).

51. 盧梭(J. J. Rousseau)的《愛彌兒》(Emile)一書中所彰顯的教育理論屬於哪一種主義的教育哲學？
(A)現實主義
(B)自然主義
(C)經驗主義
(D)存在主義

18(C).

46、「愛屋及烏」、「杯弓蛇影」等稱為：
(A)增強現象
(B)消弱現象
(C)類化現象
(D)抵制現象。

19(A).

73.David Ausubel 發展用來便於使學生適合他們即將要學習的教材的情況上幫助他回憶相關訊息，可用來協助整合新訊息為何者？
(A)前導組體(AdvanceOrganizers)
(B)作摘要(Summarizing)
(C)概念圖(ConceptMapping)
(D)網狀組織圖(Networking)

20(A).

47. 目前教育部所推行的國民中學編班方式是
(A)常態編班
(B)二段式混合能力編班
(C)階梯式能力編班
(D)學科能力分組

21(C).

4.下列何者不是解決學校衝突的預防策略：
(A)建構學校願景
(B)減少組織次文化的矛盾現象
(C) 只重法規不重情理
(D)避免法令與程序的僵化。

22(D).

某國中曾經發生校長與某一教師因些微理念細故不合，由於處理不善，造成教師集體罷課，最後導致學校組織崩壞，校風不振，請問對此細微初始條件的敏感(小爭吵)，引發難以預期的系統的變化(校風不振)，這種效應稱為
(A)比馬龍　
(B)斯德哥爾摩　
(C)群聚　
(D)蝴蝶。

23(A).

28. 自主學習是十二年國教課綱的重要主張，請問下列對自主學習的敘述何者不適當：
(A)如何引發學生對各領域課程教學的興趣，也是激發學生自主學習的方式之ㄧ
(B)自主學習意味著學生為主體，教師不需提供學生任何指導
(C)自主學習的安排與設計可以發生在部定課程，也可以發生在彈性學習課程
(D)新型冠狀病毒病(COVID-19)疫情，導致許多國家的學校停課，也讓世界各國更加重視學生自主學習及其自主學習工具的開發

24(C).

22 小明很害怕黑色的東西和黑暗的地方，老師輔導時先幫小明設立害怕的等級，從最低階的方式，讓小明慢慢接觸含有黑色的物品，然後伴隨身體放鬆，漸漸降低小明對黑色或黑暗的害怕，引導小明能逐漸克服害怕的每一個等級。請問老師採用什麼輔導方式？
(A)模範榜樣法
(B)反條件制約法
(C)系統減敏感法
(D)認知療法

25(B).

78. 下列何項並非人本心理學的教育主張重點？
(A)重視以學生為中心的教育
(B)重視以教師為中心的教育
(C)重視自我實現
(D)重視全人發展及情意教育。

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周淑惠剛剛做了阿摩測驗，考了96分