【特定試卷】112 年 - 112 新竹市國民中學教師聯合甄選試題：教育科目#118857112 年 - 112 中區縣市政府教師甄選策略聯盟：國中教育專業科目#115781112 年

阿摩：身處何地並不重要，重要的是未來的方向。

24分

(57 秒)

模式:循序漸進模式
【特定試卷】112 年 - 112 新竹市國民中學教師聯合甄選試題：教育科目#118857112 年 - 112 中區縣市政府教師甄選策略聯盟：國中教育專業科目#115781112 年 - 112 嘉..(351~400)

繼續測驗

再次測驗下載

下載收錄

1(D).

35. 下列有關「葉杜二氏法則」（Yerkes-Dodson law）的描述，何者正確？
(A)用來解釋心理壓力、父母期待與作業成績三者之間的關係
(B)因為動機而產生的心理壓力或情緒，對作業表現具有穩定正相關的促動功能
(C)在簡單容易的工作情境下，較高的心理壓力會抑制自動化功能的速度，容易感到乏味而產生較低的作業表現
(D)面對複雜困難的工作，如果心理壓力過高，注意力容易窄化，思考稍有疏忽，就難免忙中出錯

2(D).

1. 下列何者為貫徹型權力所強調的價值？
(A)理性
(B)公平
(C)人權
(D)平等

3(D).

92. 西洋教育之中，何種唯實論(Realism)特別強調旅行教育的重要性？
(A)人文唯實論(Humanistic Realism)
(B)社會唯實論(Social Realism)
(C)感官唯實論(Sense Realism)
(D)自然唯實論(Nature Realism)

4(D).

61.陳校長為了促進學校老師職員和行政主管之間的互動，試圖透過各種溝通媒體工具(如: Messenger, FB, Line, WhatsApp 等)促進學校組織成員的溝通，這樣的做法似乎讓校內每位成員除了在群體溝通外，也可以很直接地彼此相互討論和傳遞訊息。請問，陳校長採用下列何種組織溝通形式？
(A)圓圈式溝通
(B)輪狀式溝通
(C)Y 字式溝通
(D)鍊狀式溝通

5(D).

40. 自主學習為學生能自覺、主動、積極的學習，以下哪一種課程教學內容較不易讓學生產生自主學習？
(A)教導學生如何作筆記
(B)培養學生使用線上資源
(C)建立班級線上通訊社群促進討論
(D)教導學生學習訂定計畫

6(D).

41. 在教學的過程中，強調學生的主動探索，從各種變化的經驗中去發現其中原理或法則，鼓勵學生思考、比較及運用各種策略。此教學法是下列的哪一種教學方法？
(A)討論教學法
(B)探究教學法
(C)發現教學法
(D)創造思考教學法

7(D).

65. 十二年國民基本教育關照「普及」、「菁英」及「弱勢關懷」三大面向，透過免試入學及特色招生，高級中等學校採多元入學方式招生，多元入學以免試入學為主。至108學年度各就學區免試入學之總名額應占核定招生總名額多少百分比以上目標？
(A)百分之七十五以上
(B)百分之八十以上
(C)百分之八十五以上
(D)百分之九十以上

8(D).

70. 下列那個國際組織定期出版《教育概覽》（Education at a Glance）受到各國重視，以指標方式呈現各國的教育現況？
(A)聯合國教科文組織（UNESCO）
(B)經濟合作暨發展組織（OECD）
(C)國際貨幣基金組織（IMF）
(D)世界銀行（World Bank）

9(D).

25. 拉澤勒斯(Lazarus)所創的多重模式治療法(Multimodal Therapy)中的 BASIC I.D. 七種層面，其中「S」是屬於哪種概念？
(A)自發性(spontaneity)
(B)支持(support)
(C)系統(system)
(D)感覺(sensation)

10(D).

61.有關建立「雙向細目表」的敘述，下列何者為誤？
(A)可以幫助教師命題時釐清學習目標和教材內容的關係
(B)細格內可寫上每項教材在各個學習目標層次出題的題數
(C)是教師在編製評定量表的重要依據
(D)確保教師編製測驗能反映教材的內容。

11(D).

84.教師在批閱申論題時，受到學生在第一題的表現而影響第二題的評分判定。下列何者最符合這種效應？
(A)月暈效應(halo effect)
(B)天花板效應(ceiling effect)
(C)遺留效應(carryover effect)
(D)霍桑效應(Hawthorne effect) 。

12(D).

13.平衡計分卡（Balanced Scorecard ; BSC)是一套全方位的績效量尺，下列何者不是其四項構面？
(A)文化
(B)顧客
(C)内部流程
(D)學習成長

13(D).

44.下列何者不是涂爾幹所說的有機連帶的特性?
(A)道德教條為抽象的、原則化的
(B) 強調團體成員的特殊性或成員裡的角色分化
(C)法律主要為恢復社會秩序而非懲罰「異質」
(D)行為法則重視相似性。

14(D).

27.《禮記》《學記〉篇有言:「記問之學,不足以為人師,必也聽語乎。力不能問, 然後語之;語之而不知,雖舍之可也。」請問這段文字和下列何者最為呼應?
(A) 學而時習之
(B)不恥下問
(C) 有教無類
(D)因材施教。

15(D).

40.以「連漪效應」、「同時處理」、「掌握全局、「進度管理」、「團體焦點、「避免厭煩」的原則和程序探討班級經營焦點主題的理論,是屬於以下那一個模式的班級經營理論?
(A) Kounin Model
(B) Jones Model
(C) Ginott Model
(D) Group Dynamics Model

16(D).

44.有關蓋爾(J.W. Getzels)與謝倫(H.A.Thelen)班級社會體系理論的內涵,下列何者敘述為正確?
(A)團體的目標與個人的目標相合,此謂合理性(rationality)
(B)當個人在團體中行事,感覺所扮演的角色期望可以符合其人人格,此謂歸屬感(belongingness)
(C)行為改變的途徑可以約束個人情意傾向,以適應團體規範的要求,此謂「角色人格化(personalization of the role)
(D)調整制度中的角色期望,以適應個人人格的需要,此謂「人格社會化」 (Socialization of the personality)

17(D).

31. 杜威（J. Dewey）曾經訪華講學兩年，影響我國教育思想很深。但因社會和文化環境差異，他的學生陶行知將他的話調整順序後，發現非常適合我國情境。以下何者不是陶行知對杜威思想的轉化？
(A)生活即教育
(B)社會即學校
(C)教學做合一
(D)生長即教育

18(D).

58. 請問全球化脈絡中學校領導人文力量顯揚的機制？
(A)平等
(B)公平
(C)能力
(D)理性

19(D).

83. 中國教育史中，朱熹與陸九淵於江西信州鵝湖寺討論教人之道，這可以屬於下列何種書院的教學方式？
(A)自學
(B)會講
(C)講演
(D)論壇

20(D).

86. 臺灣於 1968 年實施九年國民教育，一開始並未符合國民教育「普及的、強迫的、免費的」理想，何時立法院三讀通過《國民教育法》，才全面實現這個理想？
(A)1970
(B)1975
(C)1979
(D)1983

21(D).

64. 系統理論(systems theory)興起於 1960 年以後，對於學校行政之運作具有相當之影響力。下列何者不是其主要理念？
(A)開放系統理念
(B)組織動態平衡
(C)有限理性決策
(D)非線性回饋機制。

22(D).

8. 請問下列何者為後現代教育行政強化倫理實踐的行動?
(A) 自主
(B) 操作
(C) 協調
(D) 合作

23(D).

28. 教育行政理論的演進，依產生的先後順序大致可分為哪三個時期？
(A) 系統途徑、科學實證、行為科學
(B) 行為科學、科學實證、系統途徑
(C) 科學實證、行為科學、系統途徑
(D) 行為科學、系統途徑、科學實證

24(D).

32.下列有關德國聯邦教育行政制度的敘述何者正確？
(A)聯邦｢教育與研究部｣部長由總統任命
(B)德國國立大學由聯邦政府設立
(C)德國中小學課程綱要聯邦政府訂定
(D)聯邦政府提供職業訓練的補助。

25(D).

43. 甲校學務主任利用午休時間，召集各班班長至學務處前廣場，說明 30 週年校慶籌辦相關事項，直到下午第一節課上課 15 分鐘後，才讓學生回教室，有好幾位導師向教務處反應該事件。教務主任當下與學務主任聯絡，告知不應耽誤學生上課，學務主任語帶不悅回應，為公事忙到無暇吃午飯，還得聽你訓，導致雙方不歡而散，進而影響後續兩個處室的業務溝通與協調。請問這是屬於何種類型的衝突？
(A) 結構性
(B) 關係性
(C) 策略性
(D) 利益性

26(D).

11. 針對高級中等以下學校教師評審委員會之組成與運作，下列何者為非？
(A)審查教師長期聘任事項，應經全體委員二分之一以上出席及出席委員二分之一以上之審議通過
(B)教師長期聘任聘期之訂定為其任務
(C)本會置委員五人至十九人，其中校長為當然委員
(D)決議過程及個別委員意見，應對外嚴守秘密。

27(D).

37. 研究者重視研究對象對其所處生活世界的觀點，藉此發覺「局內人取向」(emic)的語言或行為結構上的特殊意義，對於所蒐集的資料則以深度描述(thick description)方式處理所有的認知線索、隱喻和意義，研究者也須去除個人的我族中心主義，反思自身對於他人的概念在研究過程中所產生的影響。請問，這是採取哪一種理論觀點來進行研究？
(A)批判俗民誌
(B)符號互動論
(C)後現代主義
(D)結構功能論

28(D).

30.高老師在教學的時候，習慣讓學生盡量發言，做到「知無不言，言不無盡」，然後加以歸納組合與比較分析，從中提升學生的創意與潛能。請問，高老師採用了哪個心理學原則？
(A)延緩評斷。
(B)後效強化。
(C)學習遷移。
(D)前導組織。

29(D).

9.陳老師雖然沒有正式的行政職位，但透過專業能力的展現，引領專業學習社群之運作，影響其他教師進行創新教學提升學習品質，這樣的做法比較接近下列哪一種領導模式的運用？
(A)權變領導
(B)轉型領導
(C)教師領導
(D)向上領導

30(D).

13.依〈性別平等教育法〉規定，關於學校之性別平等教育委員會之組織及運作之敘述，何者有誤？
(A)每學期至少開會二次
(B)以校長為主任委員
(C)調查處理時，應衡酌雙方當事人之權力差距
(D)調查處理時，不受到該事件司法程序進行之影響

31(D).

27.小逸總喜歡在課堂上調皮搗蛋並發出怪聲騷擾同學，為制止小逸的干擾行為，陳老師會用雙眼凝視小逸，直到小逸專心聽講並停止擾亂行為。請問陳老師所使用的策略為何？
(A)處罰
(B)削弱
(C)正增強
(D)負增強

32(D).

4.對於國民小學及國民中學之教科圖書，下列哪項不是國民教育法的規定？
(A)教科圖書審定委員會由學科及課程專家、教師及教育行政機關代表等組成，教師代表不得少於三分之一。
(B)國民小學及國民中學藝能及活動科目之教科圖書，應免費借用予需要的學生。
(C)國民小學及國民中學之教科圖書，由教育部審定，必要時得編定之。
(D)國民小學及國民中學之教科圖書，由學校課程發展委員會訂定辦法公開選用之。

33(D).

34. 根據運用科技融入教學的設計之 TPACK 模型，提醒教師「留意科技與教學內容之間的搭配性」，此屬於哪一類型的知識？
(A)TPK
(B)TCK
(C)TAK
(D)TPCK

34(D).

43. 教師在進行測驗編製時，應注意以下哪些原則？甲：標準參照測驗宜選擇難度中等且鑑別度高的試題，乙：常模參照測驗目的在檢驗個別學生對特定知識和技能的掌握程度，丙：精心設計選擇題的誘答選項，可以提供教學診斷所需的訊息，丁：先設計包括學習目標和學習內容的雙向細目表，可以確保測驗的內容效度。
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)丙丁
(D)甲丁

35(D).

47. 概念為本的課程強調透過探究與思考，引導學生歸納概念及通則。當教師進行「全球暖化與氣候變遷」議題的跨領域課程時，下列哪一種提問能達到概念或通則層次的學習？
(A)是什麼因素導致全球暖化與氣候變遷？
(B)請舉出可以說明全球暖化現象的例子？
(C)要如何做才能避免全球暖化繼續惡化？
(D)氣候變遷對自然或社會造成什麼影響？

36(D).

50. 有關交互教學法(reciprocal teaching)的敘述，下列何者錯誤？
(A)依據的理論是近側發展區(zone of proximal development)以及專家鷹架(expert scaffolding)
(B)包括預測(prediction)、瀏覽(surveying)、提問(questioning)和摘要(summarizing)等四種策略
(C)老師先說明策略定義、使用原因、方法、時機並示範，引導小組練習，最後學生獨立練習
(D)Palincsar 與 Brown 於 1984 年提出，強調透過師生的對話與互動，以提升學生的後設認知能力

37(D).

57. 認知神經科學發現，「海馬迴」（hippocampus）對學習扮演關鍵的角色，請問其主要功能為下列何者？
(A)具有鞏固功能，防止已長期記憶中的學習內容遺失或遺忘
(B)主要負責將新學習內容從工作記憶傳送到長期記憶
(C)涉及語言的學習，各類型的語音或語意記憶皆在此轉譯後進到長期記憶
(D)掌管高層次思考與決策

38(D).

71. 在學校中，教師經常需要編製「成就測驗」以瞭解學生的學習狀況，請問下列何項編製成就測驗的原則不適當？
(A)測驗應盡可能有高度的信度
(B)出題應配合測驗結果的用途
(C)測驗題目內容應平均涵蓋所有學習內容或技能
(D)測驗題目須配合教學目標

39(D).

73. 在皮亞傑（Piaget）提出的認知發展階段中，假定個體大約要到青少年階段才會進入到形式運思期（formal operational stage），請問下列何者非此階段才能達成的認知成就？
(A)思考焦點從「這是什麼」到「這可能是什麼」
(B)能夠思考跟事實相反的問題
(C)瞭解一個類別可以包含在其他的類別中
(D)可以從個別範例中找到通則

40(D).

16. 蔡老師覺得班上最近上課氣氛不佳，根據進一步了解，發現可能和班上的小團體有關。請問蔡老師是採取教育社會學的哪個理論視角進行分析？
(A) 結構功能論
(B) 衝突論
(C) 再製論
(D) 解釋論

41(D).

27. 臺灣自 2014 年逐步推動「十二年國民基本教育」，該政策主要目的之一，在於促進下列何種公平？
(A) 水平公平
(B) 垂直公平
(C) 結果公平
(D) 補償公平

42(D).

41. 以下哪一位教育家，強調民主與教育間的緊密依存關係，並認為民主本身亦即是教育的原理、制度與政策：
(A)洛克(J. Locke, 1632-1704)
(B)杜威(J. Dewey, 1859-1952）
(C)盧梭(J. Rousseau, 1712-1778)
(D)斯賓賽(H. Spencer, 1820-1903)

43(D).

50. 探討自變項是否會透過某個變項而間接影響依變項，這需要採用下列哪一種統計研究方法？
(A)中介效果
(B)調節效果
(C)積差相關
(D)單因子變異數分析

44(D).

64. 「自由落體定律」之知識證成所依據的真理觀，係屬下列哪一種學說？
(A)直觀說(the intuition theory)
(B)融貫說(the coherence theory)
(C)實效說(the pragmatic theory)
(D)符應說(the correspondence theory)。

45(D).

75. 下列有關學者所提倡的探究學問方法之敘述，何者有誤？
(A)蘇格拉底(Socrates)提倡對話的辯證法，以尋繹概念的穩當定義
(B)笛卡爾(R. Descartes)著重懷疑法，做為問題反思的起點
(C)培根(F. Bacon)強調邏輯演繹法，以拓展新知
(D)巴柏(K. Popper)提出否證法，以探求客觀知識。

46(D).

96. 由英國宣教師「余饒理」於 1885 年成立的全台第一所西式中學為當今之哪一所學校？
(A)牛津學堂
(B)臺南一中
(C)長榮中學
(D)聖功女中。

47(D).

99. 哪一條河流在乾隆 16 年(1751)以前改道自汫水港流入倒風內海，對倒風內海的淤塞影響最大？
(A)將軍溪
(B)八掌溪
(C)二仁溪
(D)急水溪。

48(D).

14. 關於轉型領導與交易領導在學校的實務應用上，哪一項敘述才是最正確的?
(A) 交易領導在學校興革上比轉型領導更為重要
(B) 轉型領導的要素包含主動與被動的例外管理
(C) 轉型領導與交易領導是互斥的，無法同時運用
(D) 交易領導在日常學校行政運用上比轉型領導更為常見

49(D).

21.以下有關重理解的課程設計(Understanding by Design，UbD)，那項敘述正確
(A)其理念強調課程設計旨在增進學生對重要概念的真正理解，因此必須採用「逆向設計」方式。
(B)所謂逆向設計是呼應學習者為中心，先瞭解學生感興趣的東西，喜歡什麼樣的上課方式，決定學習內容。
(C)由於 UbD 強調以學習者為中心，關注學生喜歡的學習內容，因此學校內容如選擇，避免過故艱深，在課堂時間內可以講授完畢，就成為教師在實施 UbD 的重要挑戰。
(D)UbD 課程設計的另一項特徵是因強調學生為中心，因此課程設計不強調結構，無明確步驟，而是隨學生興趣及發展而彈性調整。