今日錯題測驗-教保員◆幼兒教保活動設計-阿摩線上測驗

阿摩：多寫考古題，才能知道出題方向

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模式:今日錯題測驗
科目:教保員◆幼兒教保活動設計

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1(D).

7. 下列有關幼兒園遊戲設施安全檢核，何者正確？
(A) 平衡木高度不超過 20 公分
(B) 鞦韆間距應為 20 公分較適當
(C) 沙坑內沙量深度 30 公分較適當
(D) 球池內，球堆疊的深度 40 公分較適當

2(B).

13.下列有關幼兒園教保活動課程大綱的敘述，何者正確？

甲、樂於與他人溝通並共同合作解決問題屬於社會領域目標

乙、託藥單、餐點表、作息表、超人漫畫等都是訊息類的文本

丙、美感領域的學習面向區分為「情意」和「藝術媒介」

丁、有聲書、默劇、偶戲、故事書都是敘事類的文本

戊、合宜參與日常社會互動情境屬於語文領域目標
(A) 甲、乙、丙
(B) 丙、丁、戊
(C) 甲、乙、戊
(D) 乙、丙、戊

3(C).

15.下列哪一項符合幼兒園教保活動課程大綱的實施通則？
(A) 幼兒園不宜主動扮演幼小銜接的角色
(B) 教保活動課程計畫應以分科方式實施
(C) 配合教保活動課程計畫，規畫動態的學習情境
(D) 依據幼兒智能發展與學習需求，規劃合宜的教保活動課程

4(C).

16.教保服務人員在發展課程時，因意識到幼兒園所在的區域較偏僻、班上幼兒的家庭社經背景多屬中下階層，因此嘗試募集教學資源、充實設備，以豐富幼兒的學習經驗。這是基於下列哪一層面的考量？
(A) 心理學
(B) 生理學
(C) 社會學
(D) 政治學

5(C).

35.下列教師成長工作坊的討論紀錄，老師對教學週誌跟教學省思的觀點，何者正確？
(A) 大連老師：教學週誌就是活動計畫加上教學省思的紀錄
(B) 大菲老師：教學週誌就是班級的教室日誌，主要是出缺勤、活動流程及偶發事件
(C) 大青老師：教學省思的面向，包括教學準備時、教學中及教學後
(D) 大蘭老師：教學省思的內涵，主要為幼兒的學習成效與家長的回饋

6(B).

37.對於有特殊需求幼兒的學習環境考量哪些是錯的？
(A) 考量視障幼兒，在扮演區提供高真實性的物品，提高扮演機會
(B) 對於左撇子（慣用左手）的幼兒，在操作區儘量調整右手使用剪刀，以減少和他人的手碰撞
(C) 對於兩、三歲的幼兒，可以提供彈力剪刀以減少挫折
(D) 對在扮演區的自閉症幼兒，可透過假裝打電話或送信給她（他），增進社會互動的能力與技巧。

7(C).

42.下列何者不是身體動作教學的原則？
(A) 引導幼兒動作技能的正確性
(B) 活動增加趣味性引發幼兒參與
(C) 幼兒動作能力差異大，老師應以幼兒年齡為設計考量
(D) 避免過度在意安全，幼兒動作技能的學習應有挑戰性

8(A).

45.有關幼兒學習評量指標與其所涵蓋領域的敘述，何者正確？
(A) 能透過戲劇扮演進行想像創作，涵蓋語文與美感領域
(B) 有良好的健康習慣，能進行個人自理及環境清潔，涵蓋身體動作與健康及情緒領域
(C) 能表現對動植物及自然環境的關懷，涵蓋認知與情緒領域
(D) 能應用視覺藝術素材表達想法或情感，涵蓋認知與美感領域

9(A).

47.下列是幼兒園教師成長工作坊的發言紀錄，何者不正確？
(A) 大紅老師：活動設計時須針對內容知識的教學，選擇合宜的學習指標
(B) 大黃老師：統整性課程是從幼兒入園到離園為止，保育和教育都是課程的一環
(C) 大白老師：活動相對應的學習指標並非越多越好，大約在 1‐3 個學習指標
(D) 大紫老師：幼小班幼兒仍多處於單獨遊戲，個別性活動應多，大團體討論或活動宜少

10(A).

48.下列有關課程目標與學習指標應用的敘述，何者不正確？
(A) 課程目標是學習面向與領域能力兩軸交織形成
(B) 學習指標是幼兒能力指標，是幼兒表現的依據
(C) 學習指標的動詞，尤重於名詞；前者是領域能力培養，後者是知識內容
(D) 課程規劃時該年齡層的課程目標和學習指標需要全部使用

11(B).

50.扮演區裡幼兒們正在裝扮自己。小甸說：「我不要穿裙子，穿上裙子我就會變成女生了。」由此顯示小甸還不具有下列何種性別角色概念？
(A) 性別認同（gender identity）
(B) 性別穩定（gender stability）
(C) 性別恆常（gender constancy）
(D) 性別基模（gender schema）

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s32921006剛剛做了阿摩測驗，考了90分