【問卷-英文學習功能需求】只要填寫就能獲得500Y，結束時間 2024/06/03 12:00。 前往查看
阿摩：多寫考古題，才能知道出題方向
100分
(4 分14 秒)
模式:循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆教育專業科目-國小 - 教甄◆國小普通科專業知能2024~2020難度:(326~350)
 繼續測驗
再次測驗 下載 下載收錄
1(C).

18.到圖書館唸書時，六年級的哥哥總是選擇獨自一人的座位，並且戴上耳 機聽音樂；但就讀五年級的妹妹總是選擇和別人共桌讀書，也不會戴上 耳機聽音樂。這對兄妹主要的差異在於
(A)制控信念
(B)思考風格
(C)學習偏好
(D)記憶容量



2(C).

38. 小明喜歡玩暴力性的電動遊戲，久而久之便學起來對付同學。請問這種現象可用哪一種學習理論來解釋？
(A)自主學習
(B)頓悟學習
(C)觀察學習
(D)角色扮演



3(C).

34. 「反高中課綱微調運動」和「反對高中國文課本文言文比例調降的抗爭」，呈現國人對課程教材之注意。哪一理論的觀點會特別關注官方課程中是否存有霸權？
(A)俗民方法論
(B)符號互動論
(C)批判理論
(D)結構功能論



4(A).

9. 李老師上課時先提出問題，並給學生一段獨自思考時間，然後將學生就近二人配對輪流分享自己的想法，最後再抽 點一位學生來向全班分享二人的想法或夥伴的想法。李老師的這段教學主要採用何種方法？
(A) 思考-配對-分享 (Think-Pair-Share)
(B) 共同學習法 (Learning Together)
(C) 學習共同體 (Learning Community)
(D) 編號共學法 (Numbered Heads Together)



5(B).

19. 王老師透過學生的平時作業、學習單的撰寫情況，與課堂上分組活動的討論與回答情形，對學生的學習進行評量 與回饋，請問上述是屬於何種類型的評量方式？
(A) 總結性評量
(B) 形成性評量
(C) 類化評量
(D) 安置性評量



6(C).

22. 社會階層存在於每一個社會中，下列何者比較不是衝突論者對社會階層所 持的觀點?
(A)社會階層因競爭、衝突、征服而產生
(B)社會階層反映社會上少數權力團體之價值而非社會內共享的社會 價值
(C)社會階層雖有不同種類，但國家都能同等公平的服務與照顧而非 僅為少數的優勢階級的利益。
(D)決定個體的角色和位置的是社會中少數能操控權力和資源的個人 或團體



7(A).

99.下列哪一種測驗比較能夠區別出考生程度的高低？
(A)常模參照測驗
(B)效標參照測驗
(C)領域參照測驗
(D)認知診斷測驗。



8(B).

4. 教師面對新冠疫情的衝擊，時常需要改變教學型態實施線上授課，卻也需要同時兼顧協助自己小孩進行視訊課程之參與者，對教學品 質與陪伴孩子親子共學品質上出現很大的挑戰。請問他們的角色會面臨以下哪種情境？
(A)角色內衝突（intrarole conflict）
(B)角色間衝突（interrole conflict）
(C)角色混淆（role confusion）
(D)角色分化（role specialization）



9(B).

33. 有關兒童的觀點取替(perspective taking)能力，何者正確？
(A)具體運思期兒童可以想像公正第三者如何看待自己與他人
(B)觀點取替能力較好的兒童較可能展現同理心
(C)認知發展的進步是觀點取替能力發展的結果
(D)個人主義文化兒童的觀點取替表現優於集體主義文化兒童



10(B).

47.下列關於投射測驗的性質，何者正確？
(A)投射測驗的信度、效度均很理想
(B)投射技術特別適用於揭露性格的隱蔽、潛在或潛意識層面
(C)受試者通常知道其反應構成何種心理學解釋
(D)測驗刺激通常是具體明確的



11(D).

90. 洪老師要設計高年級的社會領域課程方案，請問在發展課程時，下列何者較適合作為高年級學生之學習表現依據？
(A) 社 1a-Ⅱ-2 分辨社會事物的類別或先後順序。
(B) 社 2a-Ⅳ-1 敏銳察覺人與環境的互動關係及其淵源。
(C) 社 3b-Ⅱ-3 整理資料，製作成簡易的圖表，並加以說明。
(D) 社 3d-Ⅲ-2 探究社會議題發生的原因與影響，評估與選擇合適的解決方法。



12(B).

8. 以數字構詞表義，是漢語語法的特點，如「五花八門」比喻式樣很多、變化多端。下列哪一組□□ 的數字相加總和數最大？
(A) □分□裂／□光□色
(B) □平□穩／□上□下
(C) □零□落／□申□令
(D) □頭□臂／□目□行



13(D).

87.洪老師要設計高年級的社會領域課程方案，請問在發展課程時，下列何者較適合作為高年級學生之學習表現依據？
(A) 社 1a-Ⅱ-2 分辨社會事物的類別或先後順序。
(B) 社 2a-Ⅳ-1 敏銳察覺人與環境的互動關係及其淵源。
(C) 社 3b-Ⅱ-3 整理資料，製作成簡易的圖表，並加以說明。
(D) 社 3d-Ⅲ-2 探究社會議題發生的原因與影響，評估與選擇合適的解決方法。



14(A).

25. 王老師備課時，知道接下來自然課的教學單元是「認識昆蟲」。王老師決定第一節課 先以「昆蟲生態」的微距影片引導學生關注與討論，再帶領學生前往科學博物館參 觀有關昆蟲標本的展覽，學生對於近距離觀察昆蟲都感到有趣且有真實感，過程中 每位學生都能仔細觀察並做紀錄，也能主動向博物館的引導人員提問問題。請問： 王老師設計的教學活動引發了學生的哪一種動機？
(A)內在動機(intrinsic motivation)
(B)外在動機(extrinsic motivation)
(C)抑制動機(controlled motivation)
(D)成就動機(achievement motivation)



15(A).

47. 依據韋納(B. Weiner)的歸因理論，下列何者是影響個人成敗因素來源中，屬於內在、 不穩定、可控制的因素？
(A)努力
(B)能力
(C)運氣
(D)身心狀況



16(D).

73. 關於語言發展的敘述，下列何者正確？
(A)Skinner 認為語言是人類與生俱來的能力
(B)Bandura 認為語言無法靠觀察學習
(C)Chomsky 認為語言是後天環境學習而來
(D)Vygotsky 認為語言發展受到社會文化的影響。



17(C).

86. 李老師設計「減塑」課程時，下列何者有關減塑之情意目標的敘述較適切？
(A)學生辦活動時，不再使用一次性餐具
(B)學務處與學生討論在外帶餐點時，要如何減塑
(C)學生對於飲料店禁用塑膠吸管的作法，提出自己的感受與觀點
(D)學生對於海洋生物受到垃圾危害的情形，提出解決的作法。



18(B).

28.教育一定涉及文化，下列對於教育、文化的主張，何者有誤？
(A)德國斯普朗格（E. Spranger）的文化學派，重視文化的陶冶
(B)重建主義重視傳統文化傳承
(C)後現代、後結構主義等強調對文化的解構
(D)永恆主義重視歷經考驗的亙古文化智慧。



19(D).

30.某校國小學生刺青、將頭髮染成紫色。該校學務主任說：「我不是要故意找學生麻煩，只是此風不可長，還是要處罰，免得其他學生群起仿效。」該學務主任心中的懲罰理念，最為接近：
(A)恕道式懲罰
(B)報復式懲罰
(C)感化式懲罰
(D)嚇阻式懲罰。



20(C).

66.李老師設計「減塑」課程時，下列何者有關減塑之情意目標的敘述較適切？
(A)學生辦活動時，不再使用一次性餐具
(B)學務處與學生討論在外帶餐點時，要如何減塑
(C)學生對於飲料店禁用塑膠吸管的作法，提出自己的感受與觀點
(D)學生對於海洋生物受到垃圾危害的情形，提出解決的作法。



21(D).

68 新住民學生逐漸增加，下列作法何者不宜？
(A)學習適應：提供個別化學習環境
(B)同儕互動：舉辦多元文化或國際日活動
(C)生活適應：小團體活動、實施諮詢輔導方案
(D)親師溝通：開學就設定不同的課業目標水準。



22(D).

13.初任教師透過「做中學」（learning by doing），將教學的顯性知識轉化為隱性知識的過程，較屬於知識創造 SECI 模式的哪一個範疇？
(A)社會化（Socialization）
(B)外部化（Externalization）
(C)合併化（Combination）
(D)內在化（Internalization）



23(D).

30.國語文教師欲以感恩為主題進行跨領域課程設計。請問以下哪一種作法比較符合科際整合的課程統整設計？
(A)在藝術課請學生畫出家庭主要照顧者的圖畫，並書寫感恩話語。
(B)藝文課和國語課在教科書內容中，各自加入感恩歌曲和母親卡片寫作的上課內容。
(C)以藝文領域課程綱要的「學習表現」來對應國語文領域課程綱要的「學習內容」來設計課程內容。
(D)國語文老師與藝術領域老師共同發展課程，國語課先從事感恩歌詞寫作，之後在音樂課再將之改編為歌曲創作活動以完成作品。



24(D).

1. 快樂國小為實踐十二年國教的理念而進行跨領域課程設計，該校進行有關跨領域課程的做法，下列何者較適切？
(A)跨領域課程設計應該安排在校訂課程中實施，才是跨領域課程設計。
(B)不同學科教師協同授課，才是跨領域課程設計。
(C)社團活動不宜開設跨領域的相關學習活動。
(D)跨領域統整課程最多佔領域學習課程總節數的五分之一。



25(A).

91.下列針對個別學生的評量調整策略，哪一種策略的調整程度最大？
(A) 調整評量題目的難度
(B) 延長評量時間
(C) 報讀評量內容給學生
(D) 讓學生以電腦輸入法作答



最頂 ▬
快捷工具
完全正確!

【精選】 - 教甄◆教育專業科目-國小 - 教甄◆國小普通科專業知能2024~2020難度:(326~350)-阿摩線上測驗

陳宜萱剛剛做了阿摩測驗，考了100分