教甄◆國小普通科專業知能自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

阿摩：相信是成功的開始，堅持是成功的終點。

60分

(1 分14 秒)

模式:自由測驗
科目:教甄◆國小普通科專業知能
難度:隨機

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1(B).

10.十二年國民基本教育課程中的總綱核心素養，下列何者屬於「自主行動」的核心內涵？
(A)道德實踐與公民意識
(B)系統思考與解決問題
(C)人際關係與團隊合作
(D)多元文化與國際理解

2(A).

15. 以下關於社會領域「傳統教學」與「探究教學」的比較，何者正確？
(A)前者的教學以歸納法為主，後者的教學則以演繹法為主。
(B)前者的目標重在學習歷程，後者的目標鎖定學習的結果。
(C)前者教師功能在提供知識，後者的教師扮演動機引起者。
(D)前者強調引導兒童的自治，後者強調由教師來維持秩序。

3(D).

22. Flanders（1960）對師生在教室中的行為觀察分類，下列哪一個不是教師的間接影響呢？
(A) 接納感受
(B) 問問題
(C) 誇獎鼓勵
(D) 講解

4(D).

22. 概念為本的課程與教學（concept-based curriculum and instruction）設計有三個維度，但不包括下列何者？
(A) 知道（know）
(B) 理解（understand）
(C) 會做（do）
(D) 批判（criticism）

5(B).

快樂國小自從十二年國教課綱開始實施後，全體教師都在配合新課綱的精神，努力實施新課程。經過這兩年來實施後，學校教師對課程實施的過程和結果有許多想法，以下是部分教師的看法：
甲師：我覺得新課綱是我們當教師需要遵守的，不能夠因時因地制宜調整，如果教師不能夠依照計畫正確而徹底實施課程，那就談不上真正在實施新課程。
乙師：我覺得新課綱的精神固然要把握住，但每個學校的狀況不同，在執行過程多少會有所需要調整，只是到底能調整的項目為何以及調整的幅度有多大，有時是我們現場教師比較難以掌握的。
丙師：這的確是個問題，像我就不是很確定素養導向教案設計時，到底「核心素養」融入至教案的時機究竟要如何？要融入多少核心素養？這類問題啦！真令人困擾呢！
【題組】49.乙師對課程實施常因現場因素而產生的調適現象，主要是因課程發展涉及五種特質，下列所述哪一個不是常被提及的主要特質之一？
(A)課程發展是人際運作過程
(B)課程發展是一種政治性的過程
(C)課程發展是一種斷續增進(disjointed incremental)的決定過程
(D)課程發展是純然理性、客觀、系統的工作

【非選題】

1.近年來校園霸凌問題層出不窮，政令頻頻宣導師生應注意校園安全，以進行適當的霸凌防治措施。

【題組】 (1)校園霸凌的種類有哪些？列舉五項並扼要說明之。(5 分)

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2.X

5.X

非選題1

教甄◆國小普通科專業知能自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

鄭如如剛剛做了阿摩測驗，考了60分