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阿摩:吃別人所不能吃的苦,忍別人所不能忍的氣
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科目:教甄◆教育專業科目-國小
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1(B).
23. 將新移民子女的教育成就低落,解釋為師生、學生之間溝通模式不同,所產生的結果,符合哪一個理論的觀點?
(A) 文化缺陷論
(B) 文化斷層論
(C) 文化差異論
(D) 文化資本論
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2(D).
25. 下列哪一項不是教育社會學者帕森思(T. Parsons)在教育社會階層化的論點?
(A) 社會階層化是社會價值共識體現的結果
(B) 社會的階層化提供社會合作的基礎
(C) 社會階層化使人人獲益
(D) 社會階層化是促進社會進步的手段
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3(D).
29. 潘老師想要比較合作學習對國小五年級數學科學習成效的影響,因此選擇五年級兩個班 級,其中一個班級採用直接教學加上合作學習,另一個班級則採用直接教學。潘老師以前 測、後測兩次數學成績做為學習成效的指標。請問潘老師採用的研究方法是:
(A) 相關法
(B) 時間序列法
(C) 參與觀察法
(D) 準實驗法
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今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-國小-阿摩線上測驗
Lien Yu Hsuan剛剛做了阿摩測驗,考了100分