試卷測驗 - 108 年 - 108-1國民小學-兒童發展與輔導#75041-阿摩線上測驗

阿摩：人生不怕重來，就怕沒有未來。

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試卷測驗 - 108 年 - 108-1國民小學-兒童發展與輔導#75041

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1(C).

1.為評估兒童心理健康情形，可採用下列哪一種心理測驗？
(A)中華畫人測驗
(B)主題情境測驗
(C)國小學童生活適應量表
(D)愛德華斯個人興趣量表

2(C).

2.教師若想要培養學生的創造力，下列何種作法最可能達到效果？
(A)教師要有權威感，學生才能認真學習專心思考
(B)要不斷練習基本題型，以使學生反應變快變靈敏
(C)鼓勵學生自由交換意見及嘗試各種不同的學習方式
(D)教材的深度加深，使學生的知識廣博，才能促進聯想

3(B).

3.下列何者是兒童期情緒起伏的主要特色？
(A)情緒來得快，去得慢
(B)情緒來得快，去得快
(C)情緒起伏小，不明顯
(D)情緒兩極化，變化明顯

4(B).

4.三年級的小英智力測驗結果為智商 99，但是她的學業成績落後同學很多，相當於同年級學生百分等級 20 的相對地位。下列何者最能描述小英的狀況？
(A)智能不足
(B)學習低成就
(C)數學學習障礙
(D)注意力缺陷過動症

5(A).

5.剛轉學的小謙，在學校常出現不說話、害怕、耍賴等行為，但在家裡生活適應卻非常正常。他的行為困擾最符合下列何者？
(A)學校恐懼症
(B)分離焦慮症
(C)選擇性緘默症
(D)特定對象恐懼症

6(C).

6.小華考試成績很差，卻經常對同學說：「老師出題太難、評分不公平。」依據精神分析學派的觀點，小華的行為是屬於下列何種防衛機轉？
(A)否認(denial)
(B)投射(projection)
(C)合理化(rationalization)
(D)反向(reaction formation) 2

7(A).

7.有關肥胖兒童的敘述，下列何者正確？
(A)睡眠不足會增加肥胖的可能性
(B)兒童期的肥胖問題不致影響其長期的健康
(C)相較於較瘦的兒童，肥胖兒童的自尊較高
(D)兒童的基礎代謝率高，即使久坐也不致肥胖

8(A).

8.心理學家維高思基(L. S. Vygotsky)認為七歲以後的兒童，能夠透過高層次心智運作進行自我引導式思考與溝通，這種現象稱為下列何者？
(A)內在語言(inner speech)
(B)電報語言(telegraphic speech)
(C)接收型語言(receptive speech)
(D)自我中心語言(egocentric speech)

9(B).

9.李老師發現班上小莉的家庭屬於混合家庭(blended family)，下列敘述何者正確？
(A)小莉的家庭為三代同堂
(B)小莉的家庭為重組家庭
(C)小莉同時擁有繼父和繼母
(D)小莉的父母共同監護小莉

10(A).

10.陳老師規劃全校學生輔導工作計畫，以促進學生心理健康與社會適應。此計畫最符合下列哪一項輔導？
(A)發展性輔導
(B)介入性輔導
(C)處遇性輔導
(D)危機性輔導

11(B).

11.根據「兒童及少年福利與權益保障法」，學校人員發現國小學生施用毒品，須於多少小時內向當地政府通報？
(A)12
(B)24
(C)36
(D)48

12(B).

12.下列有關小瑞對輔導教師的談話內容，何者不須保密？
(A)提到他有次考試作弊
(B)提到在家中，爸爸常常打他和媽媽
(C)提到他喜歡某一位女同學，曾偷偷寫信給她
(D)提到他討厭自然課，私下取老師難聽的綽號

13(D).

13.根據皮亞傑(J. Piaget)的認知發展理論，兒童尋找問題答案時，如果可以忽略誤導的表象並且注意一個以上相關的面向，代表此兒童已具備下列何種現象的能力？
(A)可逆性
(B)泛靈論
(C)因果關係
(D)去集中化

14(A).

14.有關兒少遭到性侵害的敘述，下列何者正確？甲、遭到性侵害的兒少可能會有憂鬱傾向乙、真誠傾聽遭到性侵害兒少的感受是輔導他們的方法之一丙、若遇到遭性侵害兒少不願舉發其親人為加害者時，則不得逕予舉發丁、發生兒少性侵害事件，應先得到兒少家人的同意才能進行通報作業
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)乙丁
(D)丙丁

15(C).

15.小倫不自覺地將輔導教師視為母親，產生依賴感，希望得到無微不至的照顧。這是屬於下列哪一種現象？
(A)抗拒作用
(B)認知謬誤
(C)移情作用
(D)遷移作用

16(A).

16.下列何者是柯柏格(L. Kohlberg)對兒童道德發展所持的觀點？
(A)道德發展具有普遍性的原則
(B)兩性道德判斷的標準不一致
(C)道德由模仿或增強的方式所習得
(D)道德會受特定文化的規範所影響

17(C).

17.有關「學生輔導法」中對學生輔導工作的敘述，下列何者不正確？
(A)校長負有輔導學生之責任
(B)國小應設學生輔導工作委員會
(C)國小輔導人員指的是專任輔導教師
(D)一般教師主要負責執行發展性的輔導措施

18(D).

18.小澄與小清是同卵雙生，小澄自小比較愛笑，所以爸媽逗弄他比較多，長大後小澄比較喜歡發言、跟人互動，而小清則比較安靜。此現象最符合發展歷程中的哪一概念？
(A)利基選擇(niche-picking)
(B)基因漸成作用(epigenesis)
(C)基因環境交互作用(gene environment interaction)
(D)非共同環境的影響(nonshared environmental influence)

19(D).

19.小美自幼在美國成長，而小傑自幼在臺灣成長。兩人接受自我概念的測量，下列有關出現個人主義特質和社會/關係特質的敘述，何者最為適切？
(A)兩人出現個人主義特質的可能性相等
(B)兩人出現社會/關係特質的可能性相等
(C)小美出現社會/關係特質的可能性較高
(D)小美出現個人主義特質的可能性較高

20(C).

20.當妹妹表現助人行為時，哥哥就送一張她最喜歡的棒球卡，妹妹為了想得到棒球卡而繼續助人。由此推知，妹妹最可能處於柯柏格(L. Kohlberg)的道德認知發展的哪一個階段？
(A)避罰服從導向
(B)尋求認可導向
(C)相對功利導向
(D)順從權威導向

21(B).

21.八歲的小欣聽到三歲的弟弟指著小狗說：「跳舞可愛」時，馬上回應弟弟：「對！狗狗跳舞很可愛」。小欣修正弟弟語言表達的方式，稱為下列何者？
(A)重述(recast)
(B)擴張(expansion)
(C)句法提攜(syntactic bootstrapping)
(D)語義提攜(semantic bootstrapping)

22(B).

22.張老師編製一份評量工具，以提供輔導人員或教師對學生社會互動行為的表現，進行不同等級的評估。張老師所編製的工具最符合下列何者？
(A)檢核表
(B)評定量表
(C)自陳式量表
(D)軼事記錄表

23(C).

23.小花的學習成就低落，她認為自己笨，學不會。小花對自己學習低落的歸因模式為下列何者？
(A)內在-可控制的因素
(B)外在-可控制的因素
(C)內在-不可控制的因素
(D)外在-不可控制的因素

24(D).

24.「讚美」是一種增強(reinforcement)技巧，有效的讚美能激勵學童提昇自信。下列敘述中，何者是最有效的讚美？
(A)加油！盡力就好，你已經很棒了！
(B)你真聰明，這項作品做的真好，令人佩服。
(C)你的畫作畫得很好！前途無量！肯定能成為一個藝術家！
(D)你很努力準備考試，閱讀指定的內容，也摘錄重點還做了自我測試！

25(A).

25.小英是家中三姊妹的老大，父親長年臥病，家中經濟靠母親在外工作維持，因而家中照顧爸爸和妹妹的責任多由小英協助承擔，使小英於同儕之間顯得相對成熟許多。小英的行為表現，最符合下列哪一種類型？
(A)親職化兒童
(B)代罪羔羊兒童
(C)小飛俠症兒童
(D)跨世代聯盟兒童

26(D).

26.國小六年級的小安一直還記得在幼兒園放學回家時，在巷口被一隻黑狗猛叫窮追，因此他每到巷口時就感到害怕，產生「一朝被蛇咬、十年怕草繩」的現象。小安的反應與下列哪些腦區的功能最相關？
(A)松果體
(B)腦下垂體
(C)視丘與下視丘
(D)海馬迴與杏仁核

27(B).

27-28 為題組閱讀下文後，回答 27-28 題。八歲的小明上課常常分心、坐不住，想到什麼就說什麼，做事粗心大意又衝動、沒耐心，常與同學衝突、吵架。
【題組】27.小明的行為問題最可能屬於下列哪一類？
(A)焦慮疾患
(B)學業適應問題
(C)內向性行為問題
(D)外向性行為問題

28(B).

【題組】28.如果教師與小明建立無條件地接納、真誠、尊重的關係，試問教師的作法是運用下列哪一諮商學派的取向？
(A)行為取向
(B)人本取向
(C)認知行為取向
(D)心理動力取向

29(D).

29-30 為題組閱讀下文後，回答 29-30 題。十歲的小方收下自己不喜歡的生日禮物後，即使並不開心，仍微笑著向對方道謝。
【題組】29.這表示小方已具備下列何種能力的發展？
(A)互惠關係
(B)延宕滿足
(C)抗拒誘惑
(D)情緒調節

30(C).

【題組】30.小方的表現與大腦中哪一區塊的功能關係最密切？
(A)頂葉
(B)枕葉
(C)額葉
(D)顳葉

【非選題】
1.試述三項國小學童攻擊行為的成因，並說明之。

【非選題】
2.學校推行「閱讀運動」，當孩子擁有越多的閱讀經驗，對於所閱讀的內容，也會有較好的理解。列舉三項並說明閱讀經驗越多時，越能增進理解能力的理由。

【非選題】
3.根據操作制約的原理，列舉三項並說明教師應用於兒童行為改變的技巧。

【非選題】

4.小明是國小五年級學生，由於父母離異，家庭完整性破壞，導致家庭功能無法發揮，對小明的適應影響重大。

【題組】 (1)試述三項父母離異對小明心理與行為可能產生的影響。(6 分)

【非選題】
【題組】(2)針對小明的心理適應問題，試擬定兩項主要的輔導目標，並說明之。(4 分)

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