阿摩:不斷學習,收獲每一天
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(2 分48 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆國文(國小幼兒)
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1(D).

1. 小建查辭典,字典上寫著:「因一個人的罪,而牽連許多人。例如《新唐書.卷二○九.酷吏傳.吉溫傳》:『於是慎 矜兄弟皆賜死,□連數十族。』」這個字應是何者?
(A)珠
(B)誅
(C)侏
(D)株


2(A).

7. 語出《詩經》的「深則厲,淺則揭。」後來「深厲淺揭」多用來比喻行事應_________ 。底線處應填入下列何者?
(A)隨機應變
(B)臨危不亂
(C)堅守本份
(D)即知即行


3(C).

8. 以下哪一副實用對聯,適合貼在文具店?
(A)刻刻催人資警醒,聲聲勸爾惜光陰
(B)莫謂胸中無點墨,敢誇手上有全能
(C)但願文人常駐足,且將世事寫從頭
(D)笑我如觀雲裡月,憑君能辨霧中花


4(B).

9. 請閱讀下列短文,推論□□/□□□□應填入何組詞語較為合理?
 
(A)夢想/逐夢踏實
(B)真相/自以為是
(C)史實/鑑往知來
(D)話術/以假亂真



5(C).

10. 「移家雖帶郭,野徑入桑麻。近種籬邊菊,秋來未著花。扣門無犬吠,欲去問西家。報道山中去,歸時每日斜。」 關於這首詩的說明,何項正確?
(A)這是一首樂府詩
(B)平仄都不合律
(C)主題寫訪友不遇
(D)押詩韻的佳韻


6(B).

15. 詞語的教學要充分了解語義,下列哪一個引號內的詞語是運用「比喻義」?
(A)「開放」參觀
(B)「鑽石」情誼
(C)「陰暗」天色
(D)「春天」來臨


7(D).

17. 下列何者沒有運用到「轉品」修辭法?
(A)「有鄉人貨梨於市」(蒲松齡《聊齋誌異》)
(B)「春風又綠江南岸」(王安石〈泊船瓜州〉)
(C)「姑仰臥在此,氣候非常夏天」(余光中〈馬金利堡〉)
(D)「簾外芭蕉惹驟雨,門環惹銅綠」(方文山〈青花瓷〉)


8(B).

23. 某師在進行閱讀理解評量設計,他設計了一道「讓學生能依文意排出主要內容的順序」的題目,請問這是屬於 PIRLS 四層次的哪一個層次?
(A)提取訊息
(B)推論訊息
(C)詮釋整合
(D)比較評估


9(D).

20. 閱讀下列短文:
此段文字說明莊子面對死亡的態度為何者?
(A)區區螻蟻
(B)返璞歸真
(C)天地交泰
(D)豁達灑脫 



10(A).

23. 元代是中國歷史上第一個由少數民族統治者建立的政權,立國時間雖不長,但對於「文學」的發展,卻有幾項重要的地位。下列何者 錯誤?
(A)古文運動浪潮
(B)敘事文學興盛
(C)抒情散曲勃發
(D)雜劇創作成熟


11(A).

25. 依PIRLS的閱讀理解四層次判斷,下列哪一項提問最有可能是第三層次「詮釋整合」的題目?
(A)你認為大健是什麼樣的人?請從文中舉出兩個例子證明。
(B)大健為了安全,每隔幾分鐘便將手伸進粉袋,為什麼?
(C)請依文章內容順序,重新排列甲、乙、丙、丁四個事件。
(D)文章最後大健便失望的離開,作者為什麼要這樣的安排?


12(A).
X


27. 《學記》中所謂「學者有四失」,分別是指哪四個?
(A)多、止、易、躁
(B)易、寡、止、多
(C)辯、寡、失、止
(D)寡、迷、止、難


13(A).

28. 請問「是故弟子不必不如師,師不必賢於弟子。」(韓愈《師說》)所運用的修辭,何者完全正確?
(A)頂針、回文、類疊
(B)層遞、頂針、譬喻
(C)回文、類疊、層遞
(D)引用、排比、回文


14(B).

29. 《戰國策.秦策》:「楚人有兩妻者,人誂其長者,詈之;誂其少者,少者許之。」這句話是在說楚人的兩個妻子面對他人時的不同 反應。此處的「誂」比較接近下列哪一個選項的意思?
(A)質問
(B)挑逗
(C)叫罵
(D)讚美


15(D).

31. 荀子對於人性的看法,表示「其善者偽也」,「偽」的意思為何者?
(A)偽裝
(B)維持
(C)反惡
(D)人為


16(B).

32. 《荀子.大略》:「流丸止於甌臾,流言止於知者。」句中「甌臾」是比喻何者?
(A)家中的瓶瓶罐罐
(B)低窪不平的地面
(C)屋頂上的飛簷雕刻
(D)高低起伏的水面


17(D).

35. 楊逵創辧了《台灣新文學》,是台灣文學史重要的推手,關於他的生平作品敘述,下列何者錯誤?
(A)幼年目睹日軍鎮壓噍吧哖,激起批判意識。
(B)成名作〈送報伕〉發表於《台灣新民報》。
(C)其作品如〈水牛〉等富社會人道主義關懷。
(D)作品以詩歌及散文為主,〈萌芽〉是代表作。


18(C).

38. 下列運用「轉化」修辭的句子有幾個?
①舊的路衰老了,毀壞了。
②我的房子,面朝大海,春暖花開。
③怯伶伶的小雪球是探春信的小使。
④在眾人的呼喝聲中,那個惡霸夾著尾巴逃走了。
⑤真理可能被遮掩頃刻,真理卻永不會彎腰。
(A)兩個
(B)三個
(C)四個
(D)五個


19(D).

40. 「惟江上之清風,與山間之明月,耳得之而為聲,目遇之而成色,取之無禁,用之不竭」(〈赤壁賦〉)意近於下列何句?
(A)願為西南風,長逝入君懷。
(B)此獨大王之雄風耳!庶人安得共之。
(C)舉杯邀明月,對影成三人。
(D)江山風月本無主,唯有閒者便是主。


20(A).

41. 琹涵〈心底有流泉〉:「初春的早晨,天空是淡藍的顏彩,有白雲緩緩的行過,陽光輕灑,在這個美麗如畫的日子裡,我也正在窗前 讀唐詩。好詩,也如同我們心底的流泉,彈唱出屬於生命的美好音符。」關於上文中修辭手法的說明,下列何者最合適?
(A)以擬人手法,凸顯出生命的悠閒。
(B)以暗喻手法,訴說出內心的喜悅。
(C)以借代手法,表現出自我的體悟。
(D)以層遞手法,表達出景致的美好。


21(A).

42. 課綱中,到第三學習階段為止,應學習的說明文本寫作手法,下列何者最合適?
(甲)因果(乙)列舉(丙)比較(丁)定義
(戊)引用(己)問答(庚)描述(辛)問題解決
(A)甲乙丙庚辛
(B)乙丁戊己辛
(C)甲丙丁己庚
(D)甲乙戊己庚


22(A).

44. 注音符號強調「直接拼讀法」,欲達成此拼讀的目標,指導注音符號拼讀的方式有以下四種,其中一種的本質是「評量」,宜在初步學會拼音後,再進行為宜的為何者?
(A)反拼
(B)助拼
(C)正拼
(D)暗拼


23(A).

閱讀下文後,回答47-48題。
       大度山,據說,原名「大墩」,又叫「大肚」,有人嫌「大肚」不雅,近年才改名「大度山」。
     「大肚」名字土俗,卻很好,這個山,其實不像山,倒是渾渾鈍鈍,像一個胖漢躺臥的肚腹,寬坦平緩,不見山勢。 山看多了,倒是沒有看過一個不顯山形的山。
      一路從台中上來,只覺得有一點上坡的感覺,卻全不見峰巒形勢。
     有人說山勢如「饅」,圓墩墩一團,像饅頭;大屯山、紗帽山、南仁山都是饅頭山。大度山則連「饅」也說不上,它真是一個大肚,不往高峻聳峙發展,倒是綿綿延延,四處都是大肚,分不清邊際。
     上了大度山,要到了高處,無意中四下一望,中部西海岸一帶低窪平原盡在腳下,才知道已在山上了。 大度山,沒有叢林峭壁,沒有險峰巨石,沒有雲泉飛瀑,渾渾沌沌,只是個大土堆。 因為不堅持,山也可以寬坦平和,也可以擔待包容,不露山峰,卻處處是山,是大度之山。(摘錄自蔣勳〈山盟〉)

【題組】47. 根據上文,下列選項何者最符合全文內涵?
(A)說明命名由來,以及對景致的觀察與感受。
(B)陳述名稱演變,和對大度山的情感和期盼。
(C)表達與其他座山的差異,以及登山的經驗。
(D)描寫人們對大度山的稱呼,和自己的批判。


24(A).
X


【題組】48. 根據上文,作者對大度山所懷抱之情感,下列何者最合適?
(A)浮天水送無窮樹,帶雨雲埋一半山。
(B)今宵剩把銀釭照,猶恐相逢是夢中。
(C)日啖荔枝三百顆,不辭長作嶺南人。
(D)風蓬飄盡悲歌氣,泥絮沾來薄倖名。


25(B).
X


閱讀下文後,回答49-50題。
       昔有愚人,至於他家。主人與食,嫌淡無味。主人聞已,更為益鹽。既得鹽美,便自念言:『所以美者,緣有鹽故。少有尚爾,況復 多也?』愚人無智,便空食鹽。食已口爽,反為其患。(引自〈愚人食鹽喻〉)

【題組】50. 關於上文想傳達的寓意,下列何者最合適?
(A)獨斷專行,得不償失。
(B)執迷不悟,無藥可救。
(C)黃粱一夢,轉眼成空。
(D)過猶不及,執事中庸。


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陳彥維剛剛做了阿摩測驗,考了88分