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阿摩:只要您掌握現有的,並不斷開發自己的潛能,你才會成功
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科目:教師檢定(教檢)◆特殊教育(身心障礙組)◆課程教學與評量(舊名:特殊教育課程與教學)
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1(C).
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在進行身心障礙學生教學時,教師應逐漸褪除給學生的協助與直接指導,是指學生 處於下列哪一個學習階段?
(A)基準期
(B)習得期
(C)維持期
(D)類化期
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2(A).
19.有關小花的個別化教育計畫擬定與執行的敘述,下列哪些選項不正確?
甲、小花是舊生,應該於開學後一個月內召開 IEP 會議
乙、小花的 IEP 複本及會議紀錄基於個資法保密原則,不得給家長帶回
丙、小花 IEP 應送學校特殊教育推行委員會審議
丁、不管小花幾年級,若他有轉銜服務需求時,該年度 IEP 即需納入轉銜輔 導與服務相關內容
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁
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3(B).
6.對於一年級集中式特教班的智能障礙學生,若欲評估其溝通技能,下列哪一選項的做法較為適當?
甲、在教室中蒐集其溝通形式
乙、使用標準化的語言測量工具
丙、對其主要照顧者進行溝通訪談
丁、觀察與其同年齡學生的社交語言內容
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丁
(D)丙丁
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4(C).
11.針對身心障礙學生的學習評量敘述,下列哪一選項較為正確?
甲、檔案評量是讓學生評估自己的學習,而能掌握自己的學習成效
乙、實作評量是讓學生實際操作以了解學生的學習歷程及學習成果
丙、動態評量是評量與教學循環進行的歷程,藉此能掌握學生的學習潛能
丁、課程本位評量是讓學生用觀察、口頭詢問及同儕互評的方式實施評量
(A)甲丙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)乙丁
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今日錯題測驗-教師檢定(教檢)◆特殊教育(身心障礙組)◆課程教學與評量(舊名:特殊教育課程與教學)-阿摩線上測驗
賴力誠剛剛做了阿摩測驗,考了75分