阿摩:只要有信心,就沒有過不了的橋
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(1 分53 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆幼兒園◆教育理念與實務(舊名:幼兒園教育原理與制度)
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1(D).

9. 王老師一開學就與學生討論班規並公告,她一再重複且明確地指導學生正確的行為,例如:「小強,你必須先舉手,才能發言喔!」語氣堅定、沒有敵意。這是應用哪一種理論的班級經營?
(A)社會學習
(B)多元智慧
(C)人本主義
(D)果斷紀律


2(B).

26. 王老師經常帶領學生加入抗議示威,期許自己和學生對於改變不合理的現有社會體制有所貢獻。陳老師認為學生發展還尚未成熟,其善良的本性容易受到煽誘,當老師的應該有責任守護其善性,使其依其天賦的本性自由發展。王、陳兩位老師的作為分別接近下列哪兩位教育理論家的觀點?
(A)杜威(J. Dewey)和赫思特(P. H. Hirst)
(B)季胡(H. Giroux)和盧梭(J.-J. Rousseau)
(C)謝富樂(I. Scheffler)和皮亞傑(J. Piaget)
(D)哈伯瑪斯(J. Habermas)和斯普朗格(E. Spranger)


3(C).

19.主張以意志自律做為道德教育最終目的的學者是誰?
(A)杜威(J. Dewey)
(B)洛克(J. Locke)
(C)康德(I. Kant)
(D)盧梭(J. J. Rousseau)


4(D).
X


21.「回歸基本能力」(back to the basics)的想法,與下列哪一種教育思潮最為契合?
(A)精粹主義(essentialism)
(B)浪漫主義(romanticism)
(C)進步主義(progressivism)
(D)重建主義(reconstructionism)


5(C).

32.依現行<兒童及少年福利法>之規定,父母、監護人或其他實際照顧兒童之人,對於幾歲 以下之兒童不得使其獨處?
(A)八歲
(B)七歲
(C)六歲
(D)五歲


6(A).

36.有關社會階層化的現象,下列何者不正確?
(A)以命定論為詮釋基礎
(B)社會階層可能透過教育而重組
(C)個人可藉能力及努力改變其社會地位
(D)家庭社經背景非預測學業成就的直接因素


7(C).

1.下列何者提出「心理社會理論」(psychosocial theory),強調社會環境對兒童人格發展 的重要性?
(A)皮亞傑(J. Piaget)
(B)弗洛伊德(S. Freud)
(C)艾里克森(E. Erikson)
(D)柯爾伯格(L. Kohlberg)


8(B).

38.依據「幼稚教育法」,私立幼稚園依規定設董事會者,成立後多少日內應檢具董事會 相關文件報請主管教育行政機關核備?
(A) 15
(B) 30
(C) 60
(D) 90


9(C).

26.以下何者為知識和信念的主要區別?
(A)知識無法做科學的檢驗,信念只要言之成理即可
(B)知識是誤用證據的看法,信念是訴諸個人經驗的想法
(C)知識是證據充分的主張,信念是缺乏證據或證據不足的意見
(D)知識是模糊地建立在理性之上的主張,信念是建立在不證自明的形上原理之上


10(B).

8.蘇老師教導學生在閱讀文章時,可以做大綱、畫概念關係圖等方式來協助理解。 蘇老師教學生使用的是何種訊息處理策略?
(A)複誦
(B)組織
(C)精緻化
(D)後設認知 


11(B).

10. 1960 年代興起的「教育投資論」,主要指的是國家或個人透過教育事業的投資,以 促進經濟的生產與收益。此為下列何種資本?
(A)物質資本
(B)人力資本
(C)財務資本
(D)象徵資本


12(C).

11.張老師在課堂中揭露社區飲水汙染對居民健康所造成的危害,讓學生思考並以行動 改善社區飲水問題。依此設計的課程符合下列何種觀點?
(A)社會適應
(B)社會批判
(C)社會重建
(D)社會再製


13(A).

30.依據《十二年國民基本教育課程綱要總綱》,十二年國民基本教育課程主要是以下列何者 做為課程發展的主軸?
(A)核心素養
(B)生活情境
(C)終身學習
(D)自發、互動、共好


14(B).

5. 「派代亞」計畫(The Paideia Program)是屬於下列何項教育理論的實踐計 畫?
(A) 後現代主義
(B) 永恆主義
(C) 重建主義
(D) 實用主義


15(B).

7. 庭芸老師跟孩子說:「如果你們能在10點前完成環境的整理,我就讓你們更 多時間可以玩遊戲,看要是去遊戲場、散步或野餐都可以。」下列哪一個概 念較能說明她所使用的策略?
(A) 延宕滿足(delay of gratification)
(B) 普墨克原則(Premack principle)
(C) 內在增強物(intrinsic reinforcer)
(D) 替代增強(vicarious reinforcement)


16(C).

8. 麗麗園長想讓幼兒園的文化環境比較輕鬆、友善、溫馨而舒適,她管理學校 的理念是以孩子為中心的哲學,強調對孩子的養護職責並滿足孩子的需求, 以促進其成長與社會適應。麗麗園長的理念符合下列何種學校文化類型?
(A) 友善學校文化
(B) 溫室學校文化
(C) 福利者學校文化
(D) 供應者學校文化


17(C).

11. 學校的性別平等教育委員會共有15位委員,根據「性別平等教育法」 ,此委員會 至少應有幾位女性委員才符合規定?
(A) 5位
(B) 6位
(C) 8位
(D) 10位


18(A).

14. 為使雙薪家庭父母安心就業,有關政府補助幼兒園辦理課後留園服務相關措 施之敘述,下列何者正確?
(A) 所稱幼兒,指二歲以上至入國民小學前者,且以當學年度九月一日滿該 歲數者認定之
(B) 公立幼兒園平日參與課後留園服務者,每人每月之補助金額以新臺幣二 千五百元為上限
(C) 家戶年所得新臺幣三十萬元以下所有就讀公立幼兒園幼兒,都可以獲得 政府補助
(D) 課後留園服務採自願參加方式辦理,若可獲補助之幼兒不參加,必需寫 切結書由幼兒園彙整報局備查


19(D).

23-25為題組,閱讀下文後,回答23-25題。
 今年教育部在行政院院會「0-6歲國家一起養」報告中,結合教育部及衛生福 利部近4年豐碩成果,2017-2020年0至2歲(未滿)部分增加約8萬個平價托育名 額,2至6歲(未滿)部分增加約18萬個平價教保名額。育兒津貼擴大為0至5歲 (未滿)育兒津貼,與2016年相比,足足增加了約61萬名;三者合計多照顧了 86萬多個家庭。

【題組】23. 依據教育部官方表示,為達成「擴展平價教保服務」及「減輕家長負擔」二 大教育目標,以下非其採用策略?
(A) 擴大發放育兒津貼
(B) 擴展公共化
(C) 建置準公共機制
(D) 增設教保資源中心


20(A).

三、綜合題,共 20 分
 〔背景訊息〕 
三井幼兒園帶混齡班(猴群班)的3位教保服務人員,孟婷、庭芸、麗芳 課後針對該班「教學理念」進行討論。
 (1)孟婷:我認為我們應該採混齡教學模式,強調同儕間的社會關係取向, 較大的孩子應該懂得在生活上照顧較小的孩子,而且在學習活動 上也可以扮演學習指導者的角色;所以我覺得可以採家庭編組 (family grouping)的方式,例如,可以將孩子分成三組,並建立班級中也有混齡小組的特色。
 (2)庭芸:我覺得我們應該依照孩子的能力和興趣分組,我們班混齡是因為人數不足以按年齡分班;所以,我覺得在學習活動上應該把能力相當或同齡者編在同一小組,這樣不但課程容易設計,教學效果也會比較好。
(3)麗芳:我覺得可以折衷,原則上,依孟婷的意見,班上分三個混齡小組, 生活上包括點心、午餐、午休、校園散步、適合混齡的學習活動等都以混齡方式進行;認知取向的活動,則可考慮按能力分組。

【題組】
1 誰提出混齡教學模式的實踐方式?
(A)孟婷
(B)庭芸
(C)麗芳
(D)以上皆是


21(C).

【題組】3 三 井 幼 兒 園猴 群 班 目 前 是?
(A)採混齡教學模式
(B)混齡班但非採混齡教學模式
(C)討論教學理念,尚未取得共識;
(D)教學理念是班級經營的中心思想


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