三、綜合題,共 20 分
〔背景訊息〕
三井幼兒園帶混齡班(猴群班)的3位教保服務人員,孟婷、庭芸、麗芳 課後針對該班「教學理念」進行討論。
(1)孟婷:我認為我們應該採混齡教學模式,強調同儕間的社會關係取向, 較大的孩子應該懂得在生活上照顧較小的孩子,而且在學習活動 上也可以扮演學習指導者的角色;所以我覺得可以採家庭編組 (family grouping)的方式,例如,可以將孩子分成三組,並建立班級中也有混齡小組的特色。
(2)庭芸:我覺得我們應該依照孩子的能力和興趣分組,我們班混齡是因為人數不足以按年齡分班;所以,我覺得在學習活動上應該把能力相當或同齡者編在同一小組,這樣不但課程容易設計,教學效果也會比較好。
(3)麗芳:我覺得可以折衷,原則上,依孟婷的意見,班上分三個混齡小組, 生活上包括點心、午餐、午休、校園散步、適合混齡的學習活動等都以混齡方式進行;認知取向的活動,則可考慮按能力分組。
【題組】1 誰提出混齡教學模式的實踐方式?
(A)孟婷
(B)庭芸
(C)麗芳
(D)以上皆是