阿摩：持續努力，保持前進，成功就在不遠處
70分
(3 分5 秒)
模式:自由測驗
科目:教甄◆教育專業科目-中等
難度:隨機
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1(D).

79. 下列何者不屬於組織與記憶的學習策略？
(A) 建立心智圖及流程圖
(B) 使用心像記憶術
(C) 使用類比來分類
(D) 訂定目標與時間表



2(D).

50.以下何者非十二年國民基本教育課程綱要總綱所揭示之基本理念？
(A)自發
(B)互動
(C)共好
(D)理解



3(D).

92. 請問下列關於學生次文化特質的描述，何者有誤？
(A)學校文化的附屬文化
(B)交互作用的結果
(C)同齡同質的次文化
(D)構成顯著課程的重要內容



4(A).

7. 如何協助就讀普通班的特殊學童？
(A)了解學生的特質與相關資料
(B)避免交代特殊學生課堂任務
(C)採用固定的教學策略，以示平等對待
(D)為避免特殊生受同儕欺負，應減少其與同儕互動



5(B).

19. 下列有關問題導向學習（problem-based learning，PBL）的敘述，何者正確？
(A)配合中學生形式運思能力，問題導向學習法特別鼓勵學生運用批判思考和可能 性思維，設法解決未來想像世界可能有爭議的問題
(B)問題導向學習法激勵學生蒐集和研究學習資訊，以對問題產生更多解決方案
(C)中學教育屬基礎教育，學生學科知識普遍不夠深入，因此不同於大學生，中學 現場採用問題導向學習法時教師應居於主導者的角色
(D)問題導向學習法強調在學期末須協助學生完成專題計畫或形成作品



6(C).

23. 英、美各國研究教育投資的議題，發現「正式教育的投資會減少個人所得。」亦即， 投資較長時間在教育上，但在投資報酬率卻是下降。此種現象稱為下列何者?
(A) 教育供需不平衡
(B) 教育邊際效益遞增
(C) 過度教育與文憑貶值
(D) 理性選擇原理



7(D).有疑問

21. 史塔佛賓(D. Stufflebeam)的 CIPP 評鑑模式強調將評鑑所得的資料呈現給做決定者，以 協 助其做出好的決定，進而促進組織的改革。此種評鑑屬於下列何種評鑑模式？
(A)目標達成模式
(B)內在效標模式
(C)外在效標模式
(D)助長決定模式。



8(B).有疑問
X


46. 在郭耳堡所提出三層次(level)六階段(stage)的道德認知發展論中，第五階段是「社 會契約合法性導向」(the social－contract legalistic orientation)，他是以下列何種道 德哲學作為基礎，以作為創制法律的觀點？
(A) 德行論(Virtue Theory)
(B) 義務論(Deontology)
(C) 規則效益論(Rule Utilitarianism)
(D) 正義論(Theories of Justice)



9(B).
X


57. 根據皮德思(R. S. Peters)的觀點，「自律人」在面對不道德情境時，會具備下列何種要素，而說：「不!」？
(A)可理解性(comprehensiveness)
(B)正當性(rightness)
(C)意志力(strength of will)
(D)認同作用(identification)



10(B).有疑問
X


88. 陳老師對於現在很多學生迷於網路促銷的商品很不以為然，認為那是資本主義下，文化工業所形成的消費現象，使 個人迷失，而貶抑全人格陶冶理想。陳老師這種觀念合乎以下哪一位思想家的教育理念？
(A)阿多諾(T.W.Adorno)
(B)哈伯瑪斯(J. Habermas)
(C)布伯(M.Buber)
(D)季胡(H. A. Giroux)



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Salmon剛剛做了阿摩測驗，考了70分