阿摩：全世界都不相信你會成功，你自己相信，那你就會成功
80分
(1 分3 秒)
模式：讀書會測驗
會內測驗：國語文(12國教、課綱)
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1(C).

10. 國語文領綱之學習表現指出：「利用共同部件，擴充識字量。」在教學實務上即可採用以下的哪種識字教學方法？
(A)字源識字法
(B)隨文識字法
(C)基本字帶字教學
(D)筆順原則教學法



2(D).

12. 教師在上完《浮生六記》之後，布置一項寫作任務：「讀完此文，請模仿沈復行文的架構及細節描摹、想像的寫法，寫一篇與自己相 關的兒時記趣。」請問這項任務符合哪一項素養導向國語文教學設計原則？
(A)想像創新
(B)引用摹寫
(C)內容接寫
(D)遷移應用



3(A).

14. 課綱中提到，國語文課程重視各階段的銜接性，下列說明何者最合適？
(A)第一學習階段著重口語過渡到書面語文的學習。
(B)第二學習階段重視語文學習策略的習得與運用。
(C)第二學習階段藉由口語表達提升綜合表達能力。
(D)第三學習階段以思辨能力厚植語文知能與涵養。



4(A).

15. 課綱中，關於國小階段的教材編選原則，下列何者最合適？
(A)教材的編寫，應配合閱讀理解策略的認識及運用。
(B)第二學習階段應強調口語表達與識字教材的設計。
(C)第三學習階段起，得編選800-2,000字的長篇課文。
(D)每單元以主題設計，每冊皆應融入本土與國際議題。



5(D).
X


25. 依PIRLS的閱讀理解四層次判斷，下列哪一項提問最有可能是第三層次「詮釋整合」的題目？
(A)你認為大健是什麼樣的人？請從文中舉出兩個例子證明。
(B)大健為了安全，每隔幾分鐘便將手伸進粉袋，為什麼？
(C)請依文章內容順序，重新排列甲、乙、丙、丁四個事件。
(D)文章最後大健便失望的離開，作者為什麼要這樣的安排？



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Chien Yu Chen剛剛做了阿摩測驗，考了80分