教甄◆特殊教育專業自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

阿摩：成長的路上不是我有話要說，而是聽得懂、看得懂

100分

(1 分7 秒)

模式:自由測驗
科目:教甄◆特殊教育專業
難度:隨機

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1(B).

17. 教師依據個別學生之身心狀況與需求，進行教學設備資源、教室位置、動線規劃、學習區…等，是課程調整的哪一種方式?
(A)學習歷程
(B)學習環境
(C)學習評量
(D)學習內容

2(D).

20. 小華在週五上社會課時都會很不專心，如躁動、頻轉頭看窗外、發出怪聲等，老師雖不斷提醒和糾正都無效。若教師想應用行為分析(ABC)了解其行為，下列何者比較是屬於「C」的部分？
(A) 老師上社會課的教學
(B) 窗外的體育課活動
(C) 每週五上社會課前的教室更換移動
(D) 小華出現不專心行為時老師的反應

3(C).

39.小華是智能障礙學生，他在接收老師交代的工作步驟方面出現很大的困難。請問下列哪些輔助策略可以改善前述的問題？

甲、使用畫有工作分析的圖示

乙、善用手機上的搜尋功能

丙、播放已經錄好聲音提示語

丁、製作心智圖教導學生
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)甲丙
(D)丙丁

4(B).

10. 關於「合作諮詢」，下列敘述何者錯誤？
(A)維持平等關係，彼此專業受到尊重。
(B)主要由專家提供解決問題策略。
(C)分工執行，共同承擔責任。
(D)可能需要較多時間、行政支持與專業訓練。

5(D).

25. 下列有關特殊需求學生鑑定之說明，何者為正確？
(A)台灣特殊需求學生鑑定、安置及輔導的實施方法與程序，是由教育部統一規定
(B)智能障礙學生的鑑定必須附身心障礙證明
(C)某位 12 歲學生因嚴重車禍造成腦創傷，導致動作、姿勢、知覺與溝通出現顯著限制，可判為腦性麻痺學生
(D)使用標準化測驗分數決定學生是否符合某類特殊教育類別的鑑定基準，可採用信賴區間解釋測驗分數

最頂 ▬

完全正確!

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