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【精選】 - 教甄◆教育專業科目-中等2024,2023,2022,2021,2020,2019,2018,1難度:(2176~2200)
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1(A).

15.為學生的智力發展提供有利的學習環境和條件
(A)認知發展取向
(B)學術理性主義
(C)社會重建主義
(D)人本(人性化)
(E)科技取向



2(C).

8.漣漪效應，聊若指掌、交叉處理、維持團體專注、轉換經營
(A)Skinner
(B)Canter
(C)Kounin
(D)Dreikurs----P.207



3(C).

國中定期舉行月考，據以了解教師的教學成效與學生的學習成就。這是以下何種評量方式？
(A)標準參照評量
(B)常模參照評量
(C)總結性評量
(D)形成性評量



4(A).

CIPP評鑑模式中，何種評鑑旨在提供確定目標的依據？
(A)背景評鑑
(B)輸入評鑑
(C)過程評鑑
(D)成果評鑑



5(B).

「教育基本法」係公佈於民國幾年？
(A)87年
(B)88年
(C)90年
(D)91年



6(C).

下列有關韋伯(M.Weber)的理想型官僚組織的批評，何者有誤？
(A)過分強調機械性的正式組織的功能，而忽略了組織的動態面
(B)過分重視法規，容易造成「目標轉換」的現象
(C)過分強調通才訓練的重要，忽略專業訓練才能提高工作效率的事實
(D)多少憑主觀想像而成的組織型態



7(C).

賽蒙(Simon)認為要使決策能趨於理性，可將所擬方案排列優先順序後再選擇最優先方案，此一理論模式稱為：
(A)直覺模式
(B)漸進模式
(C)滿意模式
(D)主觀模式



8(A).

「瑞文(C. Raven)氏非文字測驗」係用於測量受試者的
(A)推理能力
(B)興趣領域
(C)內外向性格
(D)講話能力



9(C).

下列選項何者錯誤？
(A)西賽羅--培養雄辯家
(B) M.Cohen柯桓--垃圾桶決策模式
(C)斯賓賽Spencer-- 神學→玄學→科學
(D)康美紐斯A.Comenius 春夏秋冬學校。



10(C).

現代小學教育鼻祖
(A) 盧梭
(B) 斯賓賽
(C) 裴斯塔洛齊
(D) 福祿貝爾



11(B).

所謂性別角色社會化，是指個人在社會發展過程中，他的性別角色和心理 特徵是經由個人化的歷程形成的。
(A).O
(B).X



12(B).

9.費堯認為行政應包括五個歷程，順序為何
(A)計畫、指揮、組織、協調、控制
(B)計畫、組織、指揮、協調、控制
(C)組織、計畫、指揮、協調、控制
(D)計畫、組織、協調、指揮、控制



13(C).

20.決定可分為策略性、行政性及運作性，這是依何者來分的
(A)動力來源
(B)主體
(C)性質
(D)技術---P.103



14(A).

26. 新北國中課程發展委員會在規劃下學年的學習總節數時，根據課程綱要的規範，下列哪一項不能列為各年級的彈性 學習節數？
(A)導師時間
(B)班級輔導
(C)學生自我學習
(D)學校特色課程



15(A).

25.新北市 PRIME 計畫，是培育技職人才的重點計畫，請問其中的 R 是指何項工作？
(A)紮根（rooting）
(B)技職競賽（race）
(C)研究（research）
(D)獎賞（reward）



16(C).

33.某種學習觀點主張接受相關訓練後可以有效提升學習成效，小明經訓練之後也真的有些效果。請問這種知識檢證標 準稱之為？
(A)真理建構論
(B)真理貫通論
(C)真理符應論
(D)真理實用論



17(D).

69.含括內容融合、知識建構、減少偏見、公平教育和能提高效能感的學校文化，是哪一種教育？
(A) 人本教育
(B) 融合教育
(C) 學校本位教育
(D) 多元文化教育



18(C).

30. 天水國中在建構學校本位課程時，納入不同學科的老師一起共同規劃，並以特定的 社會議題為主軸，將各學科領域的知識統整在這些議題探究之中，請問這樣的課程 組織型態，較傾向以下何種課程？
(A)相關課程
(B)融合課程
(C)核心課程
(D)經驗課程



19(B).

65. 新課綱鼓勵教師進行「協同教學」，請問下列何者非協同教學中教師應有的積極 作為？
(A) 統整教師專業能力
(B) 教師應共同教學、集體指導並行
(C) 促進教師間的互動與分享
(D) 強調教學方式與風格的彈性



20(C).

2. 下列國中的何種措施，最接近傅柯（M. Foucault）所主張的「規訓」（discipline）概念？
(A)在校園設置語言角
(B)校慶舉行慶祝大會
(C)學校訂定每週課表
(D)公開表揚優良學生



21(D).

38. 為解決學校行政工作沒有人承接的窘境，陳校長決定運用激勵—保健理論，提供成員 「激勵因素」，以影響並提升成員工作滿意度。試問，以下何者非陳校長所提出的因素？
(A)成就感
(B)責任感
(C)升遷發展
(D)工作環境。



22(A).

12. 大康自從小學時參加國立臺灣科學教育館（簡稱科教館）舉辦的科學營，被老師幽 默生動的教學方式深深吸引，擁有十分愉快的學習經驗。之後假日總是愛約同學去 科教館參觀，大康每次到訪總會產生溫暖和愉悅的感受。下列那一個選項最適合說 明大康對科教館油然而生的開心反應？
(A)古典制約（classical conditioning）
(B)操作制約（operant conditioning）
(C)行為塑造（shaping）
(D)前置刺激與反應（antecedent stimuli and response）



23(C).

37.依據十二年國民基本教育課程綱要總綱，以下何者為第四學習階段學生特性及學習重點的描述：
(A)協助學生試探不同學科的性向。
(B)奠定語言及符號運用的基礎。
(C)持續提升所有核心能力，協助學生建立合宜的自我觀念。
(D)著重生活習慣及品德的培養。



24(A).

86. 蓋聶(R. M. Gagné)的教學要件(events of instruction)模式中，提供學習目標提示主要是為了促進何項學習歷程？
(A)引發期望
(B)編碼儲存
(C)注意警覺
(D)行為反應。



25(C).

6. 我們身處在後現代與現代主義並存的教育環境裡，下列關於後現代教育思潮對於學校教育實踐的影響，下列敘述何者較為不正確？
(A)關注過去被消音忽略的本土語言，強調多元語言的課程規劃
(B)強調部分、地區性的與脈絡的知識，鼓勵學校發展校訂課程
(C)提出形上或後設論述，藉由後設認知的思維以擬訂學習策略
(D)協助學生透過寫作說故事，反思族群、性別意識的自我認同



【非選題】
試至少列舉四種學校本位課程發展可能遭遇到的問題



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黃立宇剛剛做了阿摩測驗，考了100分