【精選】 - 教師檢定(教檢)◆國語文能力測驗 - 教甄◆國文(國小幼兒)2024~2020難度:(841~845)-阿摩線上測驗

阿摩：鼓勵和稱讚讓白痴變天才，批評和責備讓天才變白痴。

40分

(41 秒)

模式:循序漸進模式
【精選】 - 教師檢定(教檢)◆國語文能力測驗 - 教甄◆國文(國小幼兒)2024~2020難度:(841~845)

繼續測驗

再次測驗下載

下載收錄

1(A).

57. 台灣小說作家，生於日治時期。著有《魯冰花》，不幸於 109 年 5 月 16 日辭世，是下列哪一位作家？
(A)鍾理和
(B)鍾肇政
(C)鍾鐵民
(D)鍾延豪

2(B).

14.將抽象的事物或概念「形象化」為具體，是運用了「轉化」修辭。下列何者不屬於此種修辭技巧？
(A)我的日子滴在時間的流裡，沒有聲音，也沒有影子
(B)可是我已懂得，一把小小黃楊木梳，再也理不清母親心中的愁緒
(C)折一張闊些的荷葉，包一片月光回去，回去夾在唐詩裡，扁扁地，像壓過的相思
(D)不寄情詞不寫詩，一方素帕寄心知，心知接了顛倒看，橫也絲來豎也絲，這般心事有誰知

3(B).

16. 有關書信中提稱語用法，下列何者為非？
(A)對象為父母時，應用「膝下」
(B)使用於同儕時，可用「鈞鑒」
(C)用於師長時，則用「道鑒」
(D)對象為晚輩，可用「知悉」。

4(A).

13.現代漢語詞彙主謂結構，由後一個語素說明前一語表的動作、性質、狀態，如「胃痛」。下列哪一個詞不是主謂結構？
(A) 火熱
(B) 耳鳴
(C) 地震
(D) 土石流

5(B).

閱讀下文後，回答 1-5 題。
「庖丁」認真專注，在肢解牛的動作中，使當時上層階級的文惠君震動了。文惠君如果活在今天，大概是常常跑國家劇院國家音樂廳的「藝術愛好者」吧！某一天，他或許正看完了「歌劇魅影」，或聽完了「柏林愛樂」的演奏，走回家去，正好經過庖丁正在解牛的作坊，他沒有匆匆走過，他停了一下，仔細觀察「庖丁」的動作。他訝異極了！他發現「庖丁」在肢解牛隻時，乾淨俐落，有極美好的動作，可以比美「〈桑林〉之舞」；肢解牛隻時，也有極美的聲音，可以比美「〈咸池〉之樂」。用今天的話來說，文惠君竟然在屠宰場感覺到了比國家劇院或音樂廳更美、也更動人心魂的舞蹈與音樂。
因此，每次讀完〈庖丁解牛〉，我都會問自己，我為什麼還要花那麼多錢到劇院或音樂廳？
如果我們不懂得在生活中感覺無所不在的美，三天兩頭跑劇院、音樂廳、畫廊，也只是鄙俗的附庸風雅吧！
「庖丁解牛」驚醒了文惠君藝術的假相，返回到生活現實，尋找真正的美。
庖丁其實是真正的藝術家，他告訴文惠君：剛開始到屠宰場，負責肢解牛的身體，他是用砍的、割的，弄得一手血淋淋，的確不美。
日復一日，經由一種專注，在工作中可以歷練出一種美。他告訴我們：牛的關節，看起來盤根錯節，其實可以理出頭緒。因為專注，他逐漸看不見整隻牛，他只專心在局部的骨節。他說：骨節與骨節之間，有空隙，手中的刀刃，薄到沒有厚度，因此「以無厚入有間，游刃有餘」。
「游刃有餘」，我們今天還在用的成語，正是來自《莊子》的這段故事。
「游刃有餘」是生命有了揮灑的自由，「游刃有餘」是自己的身體感覺到了空間的自由。
「游刃有餘」是使自己從許多牽絆與束縛中解放出來，還原到純粹的自我。
「游刃有餘」正是美的最純粹經驗。
（節錄自蔣勳〈天地有大美而不言〉）
【題組】1. 依據上文，關於文惠君在屠宰場所感受到的「美」，敘述最適當的是：
(A)肢解牛的動作美如樂音
(B)牛在被肢解時仍在舞動
(C)在生活現實中真正的美
(D)上流社會的藝術與優雅

【非選題】
36.作文（請以黑色、藍色原子筆或鋼筆於作文卷上由左而右、由上而下書寫）題目：收集提示：詩人敻虹說：「我們把許多見過的，許多思議不到的，許多在想像中是那麼鮮明特別的東西，收集起來，一直到長大，那就叫做『幸福的記憶』。」以「收集」的角度來品味生活，可以讓生活累積它的深刻與豐盈。請就個人的體驗，以「收集」為題，作文一篇。

最頂 ▬

【精選】 - 教師檢定(教檢)◆國語文能力測驗 - 教甄◆國文(國小幼兒)2024~2020難度:(841~845)-阿摩線上測驗

Alice Lin剛剛做了阿摩測驗，考了40分