【精選】 - 教甄◆特殊教育專業難度:(2121~2150)-阿摩線上測驗

阿摩：珍惜才會擁有，感恩才能天長地久

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【精選】 - 教甄◆特殊教育專業難度:(2121~2150)

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1(C).

11.請問下列何者不是造成視覺障礙的主因？
(A)眼球器官之功能受損
(B)視覺神經受損
(C)大腦額葉皮質損傷
(D)大腦的視覺皮質損傷。

2(B).

6.學校是陶冶群性的最佳場所，教師可透過那些方式來培育特殊學生的合群習性？甲、個別化教學課程乙、合作學習丙、多媒體輔助教學丁、統整經驗生活單元的課程設計戊、加強職能訓練己、重視功能性課程設計庚、同儕教學
(A)乙丁庚
(B)甲丙己
(C)丙己庚
(D)丁戊己

3(A).

學校家長委員至少有
(A)一名
(B)二名
(C)三名
(D)四名為特教學生家長。

4(A).有疑問

47.普通教育創新計畫係主張為哪些學生做好教育的安排？
(A)輕、中度障礙者
(B)中、重度障礙者
(C)重度障礙者
(D)極重度障礙者。

5(D).有疑問

以動態評量來評量學生的能力，請問以下敘述何者正確？
(A) 必須採用標準化的提示
(B) 強調學習結果的評量
(C) 屬於效標參照評量
(D) 能將測驗的結果和教學緊密結合。

6(C).

下列對學習障礙的原因之說明中，何者較為錯誤？
(A)對識字障礙，有些研究認為和視覺訊息處理和音韻處理過程有關。
(B)有些研究指出，識字障礙不只和音韻處理過程有關，也牽涉到符號處理的速度。
(C)有些研究指出，小腦與寫字、自動化困難有關、和音韻處理困難無關。
(D)有些研究指出，寫字障礙和空間關係、空間構成能力有關。

7(C).

22. 曉莉已經是大班的孩子了，卻在握筆寫字、使用剪刀剪紙、撕紙和打開水壺蓋時都有困難，你會建議他做哪方面的治療？
(A)感覺統合
(B)物理治療
(C)職能治療
(D)知動訓練。

8(B).有疑問

下列有關聽障生的鑑定與評量，何者正確?
(A)經特教鑑定為聽覺障礙者皆可領有身心障礙手冊
(B)單側聽力損失不符合現行鑑定基準
(C)魏氏兒童智力量表為必需的施測工具
(D)採用聽覺域值2000赫、4000赫、6000赫的平均聽域值

9(D).有疑問

4.選出一個錯誤的陳述
(A)利用藥物治療可望痊癒。
(B)妥瑞氏症是一種神經系統的疾病。
(C)主要的症狀是動作抽搐和發音抽搐，在壓力情境下，抽搐的症狀會出現的格外頻繁。
(D)除了原發(primary)的症狀外，還續發情緒困擾、適應困難。

10(C).

怡君是一位因白化症(Albinism)導致弱視的學生，如果你是她的教師，下列哪一項是符合她的特殊需求進行的調整策略？
(A)安排坐在窗口陽光充足的位置
(B)提供簡化的教材或學習單
(C)提供放大鏡或擴視機
(D)加強指導點字及定向行動

11(A).

特幼班的陳老師有事下午需請假，請代課老師幫忙上課。陳老師可使用下列哪一種策略，讓有自閉症的小慧能接受這變化？
(A)上午就反覆地預告老師下午不來
(B)午休完後再告知，以免她上午就情緒不好
(C)不特別處理，讓她學習更有彈性接受變化
(D)整個下午讓教師助理員陪在小慧旁邊幫她

12(B).

我們習慣稱呼的特教生，下列那一個英文名詞較符合其原意又有人權尊嚴?
(A)exceptional children
(B)students with special educational needs
(C)disabled students
(D)handicapped children

13(A).

目前我國資賦優異教育在國民教育階段是採
(A)分散式資源班
(B)集中式資優班
(C)社團活動班
(D)個別式指導方式辦理

14(B).

39.癟三天生有「口吃」，說話結結巴巴，有口難言。而大頭因母親懷孕時感染德國麻疹致使他腦性麻痺，說話表現出整體咬字不清的問題，譬如有：替付音（「公公」說成「咚咚」）、省略音（阿公說成阿翁）、附加音（「吃飯」說成「出飯」）、扭曲音等等的問題。請問癟三與大頭各屬哪一種溝通障礙類型？
(A)節律異常、聲音異常
(B)節律異常、構音異常
(C)構音異常、語言異常
(D)聲音異常、節律異常。

15(A).

1、學生學習課程內容通常是為了幫助學生適應社會生活,而特殊需要學生又常不懂事,所以應該由教師以專業判斷直接選擇適當的內容即可。
(A)X
(B)O

16(D).

27.下列何者不是懼學症的主要特徵?
(A)剛開始常以身體不舒服為由不到學校
(B)易焦慮
(C)社交畏懼
(D)網路成癮

17(B).

80. 有關側面圖之意涵，下列哪一敘述最為正確？
(A)可顯示個別間之差異
(B)可顯示個人內在之差異
(C)可與常模作整體之比較
(D)可同時顯示個別間及個人內在差異

18(B).有疑問

19、一位國小重度智能學生常常用哭鬧得到他/她想要的東西，他/她的特教教師針對該生哭鬧行為採取不再理睬的方法處理，第一個星期時，特教教師發現該學生有時哭的更厲害，請問這是何種現象5
(A)負增強逃避
(B)消弱陡增
(C)飽足/厭足/飽合
(D)區別增強

19(A).有疑問

下列何者係自我決定的核心要素？
(A)融合教育
(B)家長倡導
(C)選擇機會
(D)障礙服務

20(D).

根據最新的「國民小學及國民中學學生成績評量準則」規定，學生學習評量之功能不包括：
(A)學生據以瞭解自我表現
(B)教師據以調整教學與評量方式
(C)學校據以調整課程計畫
(D)縣市政府據以分析學校辦學績效。

21(B).

下列對個別化教育計畫敘述，何者錯誤？
(A)身心障礙學生的家長應參與IEP的訂定
(B)所有學生之個別化教育計畫皆應於開學後一個月內訂定
(C)內容須包括學年教育目標以及學期教育目標和評量方式、日期以及標準等
(D)是執行特殊教育法的規定。

22(C).

48. 下列哪一種類型的測驗，是屬於標準參照測驗(criterion-referenced test)？
(A)國民中學基本學力測驗
(B)大學入學學力測驗
(C)中小學教師資格檢定考試
(D)公務人員高普考試。

23(C).

40.對於我國特殊教育的目標，下列敘述何者錯誤？
(A)使特殊學生充分發展身心潛能
(B)身心障礙及資賦優異之國民均有接受適性教育的權利
(C)使所有身心障礙學生成為沒有障礙的人；資優學生成為國家的棟樑
(D)鼓勵身心障礙學生參與終身學習活動。

24(A).

23把學生不喜歡的活動與喜歡的活動擺在一起，以強化從事不喜歡活動的意願，稱為？
(A)普力馬原則(Premack principle)
(B)操作制約
(C)古典制約
(D)撤離型處罰

25(C).

4.學校內有全盲學生時，在教室環境下列哪一項是應該避免的？
(A)走廊窗台旁的置物櫃
(B)教室後面的工具箱
(C)半開的教室門
(D)黃色的照明燈

26(C).

2. 某位被安置在特教班的重度多重障礙三年級學生，無口語能力，遇到困難時以尖叫或踢打來做表達。無法行走，需依賴輪椅。不會表達如廁需求，基本生活自理(穿衣、餵食)都需成人協助，只喝流質的食物。針對該生的生活適應介入策略，應該以下列何者為優先考量？
(A) 訓練獨立如廁能力。
(B) 教導站立、獨立行走能力。
(C) 訓練其替代性的溝通能力。
(D) 訓練吃固體的食物，以補充足夠的養分。

27(A).

45.下列有關運用資優教育教學模式的方式，何者不正確?
(A)最好採用單一模式。
(B)可以混合採用不同模式。
(C)可以採用同一模式為不同學生設定不同的發展目標。
(D)可以將思考技巧策略融入教學模式。

28(B).

3.無論哪一障礙類別，只要學生拿到新制「中華民國身心障礙證明」，就是資源教室服務的對象，也應列在特殊教育通報網上。
(A)O
(B)X

29(C).

44. 有關評量的敘述，下列何者正確？
(A)檔案評量有固定項目及格式
(B)生態評量適合評估學生的學業成績
(C)教師以測驗－介入－再測驗的形式屬動態評量
(D)課程本位評量適合用來確認學生的寫作能力

30(D).有疑問

2. 小華能清楚看到視覺訊息但卻無法理解與解釋所收到的視覺訊息，他的問題可能是：
(A)視皮質盲
(B)弱視
(C)視網膜病變
(D)黃斑部病變

【非選題】
五、蔡姓同學為自閉症學生，目前就讀高一，曾於國中遭同儕霸凌，對人採不信任態度，沉迷手機遊戲。資源教師於該生第一學期安排特殊需求領域社會技巧課程，該生經常藉口缺席，或於活動中辱罵其他同學，造成同學畏懼。本學期個案因不想參加週會活動，再次申請抽離週會課，同時段安排特殊需求領域社會技巧課程。身為特教老師的您，會透過哪些方式或活動規劃，設計蔡姓同學的社會技巧課程，請說明。

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【精選】 - 教甄◆特殊教育專業難度:(2121~2150)-阿摩線上測驗

yap88234剛剛做了阿摩測驗，考了86分