【精選】 - 教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)難度:(226~250)-阿摩線上測驗

阿摩：學力代表過去，財力代表現在，學習力代表未來。

96分

(4 分40 秒)

模式:循序漸進模式
【精選】 - 教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)難度:(226~250)

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1(A).

56.下列何者是提升青少年自我概念發展的輔導作法：(1)強調失敗的經驗(2)對於不當行為提出指正，但不批評個人(3)鼓勵與自己的過去競爭(4)提供成功的經驗
(A)234
(B)123
(C)134
(D)1234

2(A).

17.嘉玲正在思考，準備考試的一些記憶方法中，為何有些方法的效果會比其他方法來得好。此顯示嘉玲的下列何種能力？
(A)後設認知
(B)批判性思考
(C)自動化反應
(D)擴散式思考

3(A).

23.李同學在期末考時準備不周全，他批評老師試題出得不妥當有失公平，以致他考得不理想。請問李同學是使用下列何種防衛機制？
(A)合理化作用
(B)反向作用
(C)補償作用
(D)昇華作用

4(D).

13.下列哪些因素與在學青少年自我設障行為(self-handicapping behaviors)有關？
甲、自我意識強
乙、低自我價值
丙、高挫折容忍
丁、負面學術傾向
(A)甲乙丙
(B)甲丙丁
(C)乙丙丁
(D)甲乙丁

5(A).

根據行為學派，語言的獲得是透過：
(A)社會建構
(B)增強與模仿
(C)兒童自我引導
(D)天生而來，不待外求

6(D).

Kohlberg(郭爾堡)的海先生救妻之故事，屬於哪種道德教育方法?
(A)價值澄清法
(B)角色扮演法
(C)空椅法
(D)兩難情境法

7(D).

26.就大學、研究所入學甄試的口試而言，採用下列哪一種信度最適當？
(A)複本信度
(B)重測信度
(C)折半信度
(D)評分者信度

8(B).

29.小美在路上撿到一萬元，她把錢交給學校的老師處理，因為她認為好學生都會這樣做，請問小美的道德發展是處在哪一階段?
(A)避罰服從階段
(B)尋求認可階段
(C)維持社會秩序階段
(D)法制觀念階段

9(B).

在從事國中生生涯輔導時，以下哪一項不是我們主要的輔導方向？
(A) 培養應變、彈性與決策的技巧　　
(B) 及早選擇自己的職業或工作　　
(C) 相關測驗與職業資料的收集　　
(D) 自我特質與價值觀的了解

10(B).

16.在團體輔導過程中，領導者鼓勵成員給予彼此回饋，下列有關回饋的敘述，何者最為適當？
(A)他的作為讓我覺得不舒服
(B)你說話的語氣非常地柔和
(C)當時你不看我而且也不說話
(D)他沒有認真看待角色扮演的問題

11(B).

小強看到班上同學因為上課遲到、作業遲交或午睡時喧鬧而被懲罰，每一次準時交作業或熱心參與公共服務者可以得到獎勵，因此，他學習到學生在學校應有的合宜舉止，請問這個學習過程符合下列哪一項理論的觀點？
(A)黎溫(K. Lewin)的場地理論　　
(B)班都拉(A. Bandura)社會學習理論　　
(C)皮亞傑(J. Piaget)的認知發展理論　　
(D)艾瑞克森(E. Erikson)的心理社會理論

12(D).有疑問

下列何者為人體最重要的內分泌腺體，其功能包含人體生長荷爾蒙、性腺荷爾蒙、濾泡荷爾蒙、黃體荷爾蒙等。
(A)胸腺(thymus)　　
(B)松果腺(pineal gland)　　
(C)副甲狀腺(parathyroid)　　
(D)腦下垂體(pituitary gland)

13(A).有疑問

下列何者不屬於基汀(D. Keating)認為的青少年思考能力的特徵？
(A)無法突破固有思考的限制　　
(B)可以透過假設作思考，思辨可能與不可能的問題　　
(C)以利用抽象的方式思考各種步驟，並且透過這些步驟，按部就班的去加以實現　　
(D)能夠思考問題的來龍去脈、前因後果，思考空間比兒童更為廣泛

14(A).有疑問

以下敘述何者非行為治療法的共同特徵：

(A)不論是矯正前或矯正後的行為，都是不可以觀察測量的

(B)治療過程是重新建立一個刺激與反應間的適當關係

(C)行為治療法的目的是在革除當事人的不良習慣，因此行為治療法也可以稱為
　　　行為矯正術

(D)行為治療法的理論基礎是制約學習

15(C).有疑問

陳老師輔導不喜歡上學的王生，他與王生保持合作和夥伴關係，就如同兩人乘坐獨木舟，如果雙人一起划槳，船將很順利前行。陳老師採用哪一種技術建立諮商關係？
(A)溫暖
(B)真誠
(C)工作同盟
(D)無條件的正向關注

16(D).

國二的教師發現班上成績較好的學生，會發展一些口訣或重點來幫助其他同學，而同學也很快地就掌握到學習的要領。此過程符合下列哪一位學者所提出之觀點？
(A)貝克(A. Beck)經驗主義與驗證作用
(B)皮亞傑(J. Piaget)調適作用與同化作用
(C)瑞格爾(K. Riegel)辯證思考與調適作用
(D)維高思基(L. Vygotsky)鷹架作用與內化作用

17(D).有疑問

芝瑜以前數學表現很差，常常弄不清楚真假的情境問題，隨著年齡增加，現在已經能正確解答假設性的題目，依照皮亞傑的認知發展階段來看芝瑜現在最可能幾歲？
(A)三歲
(B)七歲
(C)九歲
(D)十二歲

18(C).

小新主動到辦公室找導師，在閒話家常後就沉默了。導師回應他：「你有什麼特別的事情想要跟我討論的呢？」這是運用下列哪一項技巧來開啟話題？
(A)摘要
(B)澄清
(C)詢問問題
(D)情感反映

19(C).

2. 國二的大明每天花五小時在臉書上更新自己的訊息，因為他覺得別人想立即知道他的各項動態。此種行為屬於下列何種現象？
(A)月暈效應(halo effect)
(B)個人神話(personal fable)
(C)想像觀眾(imaginary audience)
(D)比馬龍效應(Pygmalion effect)

20(B).

24.篤信「產婆法」教學方式的老師，較會採取下列何種教學實踐？
(A)鼓勵學生跟著楷模人物進行「觀摩」學習
(B)樂於使用一問一答啟發理性的「對話教學法」
(C)喜歡帶學生至博物館落實「眼見為憑」的教學
(D)偏好使用「正增強」等強化物來鼓勵學生的正向行為

21(A).

41.輔導教師說：「麗如、文雄、益坤，你們談到人際相處的感受，有相同的地方，也有獨特的感受，這對我們團體都是十分重要的。」輔導教師採用的是下列哪一項團體輔導的技巧？
(A)連結
(B)投入
(C)結構化
(D)此時此地

22(C).

39. 蔡老師期望採用道德討論教學，又能兼顧情意的教學。請問，下列何者最適合作為討論的問題？
(A)你認為在學校考試作弊的後果為何？
(B)你認為學校考試作弊的嚴重程度為何？
(C)你認為好朋友作弊時，該不該向老師報告？
(D)你認為學校該如何避免學生考試作弊的行為？

23(D).有疑問

55.小平發現同學在青春期都長高了，唯獨他沒有長高，他懷疑自己生理方面出了問題。如果他的懷疑正確，最可能是下列哪一個腺體出了問題？
(A)性腺
(B)腎上腺
(C)松果體
(D)腦下垂體

24(C).

1.十年級的曉華面臨選組的壓力，積極地在輔導課中探索自己的志向，雖然覺得輔導教師和土木工程師都很好，但還是不知道哪一個最適合自己。根據馬西亞(J. Marcia)的統合狀態，曉華較可能屬於下列哪一種？
(A)混淆(diffusion)
(B)早閉(foreclosure)
(C)未定(moratorium)
(D)成功(achievement)

25(C).

閱讀下文後，回答 4-6 題。

自然科的黃老師在教授九年級的電路單元時，透過說明水壓與水流的關係，藉以引導學生了解電壓與電流的概念。

黃老師發現，小亮在小考時，實作部分知道如何操作組裝，完成串聯與並聯電路，但是紙筆測驗的題目是電路基本概念，如電阻、電壓、電流的定義，卻答錯一大堆。

小亮：「我一直想要把老師在課堂上講的全部抄下來，可是老師一下子講很多，我都來不及聽，來不及抄，也來不及整理重點，隔壁的小華還一直找我講話。」

【題組】5.前述小考情境中，實作部分是如何操作組裝，以完成串聯與並聯電路；紙筆測驗是電路基本概念，如電阻、電壓、電流的定義。實作與紙筆測驗是分別測量學生何種知識？(2 分)
(A)程序性(procedural)、策略性(strategic)
(B)條件性(conditional)、策略性(strategic)
(C)程序性(procedural)、陳述性(declarative)
(D)條件性(conditional)、陳述性(declarative)

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【精選】 - 教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)難度:(226~250)-阿摩線上測驗

黃品壬剛剛做了阿摩測驗，考了96分