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【特定試卷】113 年 - 113 國立屏東大學_高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試模擬測驗_國民小學：課程教學與評量#119657112 年 - 112 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_中等..(106~125)
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1(B).

20.游老師進行班級經營時，學生累積滿十個笑臉章，可選擇兌換第一等級的獎品， 或可選擇不兌換，將十個笑臉章轉換成一張榮譽卡，每累積五張榮譽卡，則可兌換學生更喜歡的高一級獎品；依此類推。游老師此一學習獎勵的設計，主要希望培養學生哪一種能力？
(A)自我認同(self-identification)
(B)延宕滿足(delay of gratification)
(C)場地獨立(field independence)
(D)觀點取替(perspective taking)



2(A).

王老師教「認識社區」單元時，把學生五人編成一組，將教材內容分成休閒、 文化、商業、機構、人口五個主題。各組分配到相同主題的同學組成專家小 組，一起進行資料的蒐集與研讀。之後，學生再回到原來的小組，輪流報告 自己所負責的主題，以協助組內同學瞭解所居住的社區。此屬於下列哪一種 合作學習策略？ 5
(A)拼圖法第二代(Jigsaw Ⅱ)
(B)小組協力教學法(Team Assisted Instruction)
(C)學生小組成就區分法(Student＇s Team Achievement Division)
(D)合作統整閱讀寫作法(Cooperative Integrated Reading and Composition)



3(B).

李老師上課時，看到小華不停地滑手機，吸引了其他同學的目光，沒多久還 發出一陣陣的嘻笑聲。後來李老師沒收小華的手機，小華拜託李老師歸還無 效後，生氣地瞪著老師。如果你是李老師，與學生溝通時，下列何者較為適 切？
(A)你是不是想要對我動手
(B)你是不是有話要跟我說
(C)你這樣是幼稚且愚笨的行為
(D)如果我是你，我會立刻道歉



4(B).

29-30 為題組 閱讀下文後，回答 29-30 題。 下課沒多久，小美生氣的跑進教室，跟級任林老師說：「班上同學小明故意掀她裙子， 還笑著說她的胸部很大｣。林老師聽完，覺知小明所為是性騷擾行為，應該儘速處理。
【題組】29.針對小美被性騷擾這個事件，林老師必須對小明進行管教，下列林老師的哪一項作為 最不適切？
(A)請家長也在家中教導小明尊重異性
(B)顧及小明自尊，採用忽視方式處理
(C)讓小明知道性騷擾行為是不應該的
(D)了解小明的動機和原因，並進行輔導



5(C).

9. 下列何者最適合以道德討論教學法進行情意教學？
(A)你認為在學校考試作弊的後果為何？
(B)你認為學校考試作弊的嚴重程度為何？
(C)你認為好朋友作弊時，該不該向老師報告？
(D)你認為學校該如何避免學生考試作弊的行為？



6(A).

2.楊老師以「問題導向學習」設計教學活動時，就問題的情境設計而言，下列何者 不恰當？
(A)問題的範圍無須設限
(B)問題為可能發生的現象
(C)問題對學生是有意義的
(D)問題能衍生出多種解決方案



7(B).

9.下課時，學生一窩蜂跑到遊樂場遊玩，一個學生不小心在遊玩中摔倒受傷流血。導師 得知後，應最優先採取下列哪一項行動？
(A)立即詢問受傷學生或是在場學生，該生受傷原因
(B)立即趕到現場，護送受傷的學生到健康中心處理
(C)立即跟班上學生一起檢討，遊玩時應如何避免意外傷害
(D)立即聯絡家長領回自行帶往就醫，或直接送醫再通知家長



8(D).

16.陳老師發現小美拿筆在課桌上塗鴉，想要以「邏輯後果」(logical consequences)來代替 處罰。下列何種做法比較適切？
(A)全班圍觀小美清洗她的課桌
(B)小美必須清洗全班同學的桌子
(C)一個星期之內，小美都不能使用課桌
(D)小美要在放學之前找時間清洗她的桌子



9(D).

18.張老師在教導學生進行數學解題時，除了請學生進行解題之外，在解題之後，還會請學生思考：「在剛剛的過程中，自己是怎麼想的？」、「如果再重新解題一次，自己會有哪些修正？」此種作法較能培養學生下列何種能力？
(A)概念理解
(B)問題界定
(C)聚斂思考
(D)後設認知



10(B).

22. 李老師上課時，看到小華不停地滑手機，吸引了其他同學的目光，沒多久還 發出一陣陣的嘻笑聲。後來李老師沒收小華的手機，小華拜託李老師歸還無 效後，生氣地瞪著老師。如果你是李老師，與學生溝通時，下列何者較為適 切？
(A)你是不是想要對我動手
(B)你是不是有話要跟我說
(C)你這樣是幼稚且愚笨的行為
(D)如果我是你，我會立刻道歉



11(D).

27. 開學後，班上的秩序不佳，教師想運用比馬龍效應於班級經營中，下列何者 較適切？
(A)老師利用一節課讓學生上臺去講個夠，就不會再吵了
(B)老師調動座位，讓愛講話的與安靜的孩子一起坐，降低吵鬧頻率
(C)老師跟班長說：｢把吵鬧的學生名字記在黑板上，再罰他們清掃教室。｣
(D)老師跟學生說：｢我們班比其他班懂事，秩序一定會一天比一天進步。｣



12(B).

23.李老師上課時，看到小華不停地滑手機，吸引了其他同學的目光，沒多久還發出一陣陣的嘻笑聲。後來李老師沒收小華的手機，小華拜託李老師歸還無效後，生氣地瞪著老師。如果你是李老師，與學生溝通時，下列何者較為適切？
(A)你是不是想要對我動手
(B)你是不是有話要跟我說
(C)你這樣是幼稚且愚笨的行為
(D)如果我是你，我會立刻道歉



13(B).

2.教師手冊的教材地位分析大多會標示學生先前學過什麼、現在要學什麼、未來要學 什麼。各單元的內容雖然部分相似、部分重複，不過範圍逐漸擴大，難度漸次提高。 這屬於下列何種課程類型？
(A)融合課程
(B)螺旋課程
(C)相關課程
(D)核心課程



14(B).

25.高登(T. Gordon)認為：教師採用「我訊息」（I-message）策略，有助於師生溝通。 大華在上課時隨意講話，干擾到吳老師上課。吳老師如採「我訊息」策略，會如何 表達？
(A)大華！好學生要專心上課，不要隨意與同學講話
(B)大華！你大聲講話，影響我上課，令我感到苦惱
(C)大華！如果你不安靜下來，我要延遲五分鐘下課
(D)大華！你在上課時喜歡講話，所以人際關係不好



15(A).

24.小琪擅於在腦中想像及操弄物體的視覺影像。依據迦納(H. Gardner)的多 元智能觀，她在哪一項智慧上可能有較獨特的能力？(104 教檢)
(A)空間智能(spatial intelligence)
(B)自然智能(naturalist intelligence)
(C)內省智能(intrapersonal intelligence)
(D)邏輯數學智能(logical-mathematical intelligence)



16(D).

16.王老師要求學生在完成實驗之後，於學習單上寫下自己在實驗操作表現上的優缺點及可改進之處。「自述實驗操作表現上的優缺點及可改進之處」較偏向於認知目標中 哪一類知識？
(A)事實知識
(B)概念知識
(C)程序知識
(D)後設認知



17(D).

14.阿嘉要上台報告時，緊張的臉色發白、斷斷續續發出低鳴的聲音「嗚..嗚..嗚…」。 張老師先帶著阿嘉深呼吸放鬆，接著讓阿嘉在座位想像練習報告，等阿嘉能 克服緊張且不再發出怪聲後，再到講台開始正式報告。下列何者是張老師使 用的策略？
(A)區分增強法
(B)償付代價法
(C)過度矯正法
(D)系統減敏感法



18(C).

1.《十二年國民基本教育課程綱要總綱》強調「學生是自發主動的學習者」，下列 哪一種教學策略較符合此一理念？
(A)教師示範實作技巧，並提供學生多樣化的案例
(B)教師藉由組織好的教材，有系統地對學生進行講述內容
(C)教師引導學生從提供的教材中，發現問題關聯進而找出解答
(D)教師要求學生作答測驗卷，並立即檢討，使學生瞭解其學習成果



19(C).

3.為讓學生學好英語，學校在校園樓梯臺階和牆上張貼英語單字和圖像，營造英語學習 情境。此作法屬於下列哪一課程類型？
(A)顯著課程
(B)正式課程
(C)潛在課程
(D)空無課程



20(A).

20. 下列哪一種學習策略較無助於長期記憶？
(A)學生在上課前，先將課本內容快速瀏覽一遍
(B)學生將課本中的概念，組織成樹狀圖筆記
(C)學生將所學內容與自身經驗相結合
(D)學生利用週末，回顧一週所學的內容和要點



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【特定試卷】113 年 - 113 國立屏東大學_高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試模擬測驗_國民小學：課程教學與評量#119657112 年 - 112 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_中等..(106~125)-阿摩線上測驗

Bill Yang剛剛做了阿摩測驗，考了100分