閱讀下文後,回答 4-6 題。
融合教育(inclusive education)自二十世紀以來已成為教育的焦點議題之一,其精神與 2006 年聯合國通過之《身心障礙者權利公約》(CRPD)不謀而合,該公約第 24 條
內容提到「締約國應確保於各級教育實行融合教育制度及終身學習,朝向充分開發人
之潛力、尊嚴與自我價值,並加強對人權、基本自由及人之多元性之尊重。」但在學校
施行融合教育時,常會面臨以下的現象:針對特殊需求的學生,有的學生會說:「老師,
他好奇怪!怎麼跟我們不一樣?」也有家長會問:「為什麼我的孩子要包容他?」
【題組】6.從「義務論」、「效益論」、「德行論」、「關懷倫理學」等教育倫理學說,選擇兩種理論,說明教師如何處理情境中學生或家長的提問,以實現融合教育之精神。(8 分)試題至此為止