今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-幼教-阿摩線上測驗

阿摩：只要有信心，就沒有過不了的橋

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-幼教

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1(C).

1.有關大腦側化的敘述，下列何者錯誤？
(A)左利者多數人的語言側化到左半腦
(B)大腦側化的概念是相對性的，不是絕對性的
(C)右腦支配左半身的活動，主掌語言、邏輯推理等功能
(D)大腦側化是左右半腦的功能特殊化，包括使用某一手或身體某一側的偏好

2(D).

8.有關嬰幼兒牙齒保健的敘述，下列何者正確？
(A)以貝氏刷牙法教導幼兒自己刷牙，才能避免發生齲齒
(B)乳牙若發生齲齒應盡快拔除，以免影響未來恆齒的發展
(C)我國提供十二歲以下兒童，每半年免費塗氟的牙齒保健服務
(D)嬰兒六個月起，讓他開始練習使用訓練杯喝水，以協助日後順利戒除奶瓶

3(A,B).

9.我國兒童健康手冊中，有關兒童生長曲線圖的敘述，下列何者錯誤？
(A)生長指標位於第3 百分位為過低
(B)適用零到五歲兒童生長標準參考
(C)該圖顯示男、女生身長、體重與頭圍等三方面生長指標之百分位圖
(D)16 公斤重的三歲女生，其體重百分位圖座落在第 85 百分位，表示此女生在同年齡層幼兒的體重是較重的

4(A).

11.下列何者不屬於幼兒語言發展系統中的「語用」能力？
(A)比喻性語言使用，如：「我爸爸罵人的時候，好像在打雷喔！」
(B)間接請求，如：「媽媽，我都沒有冰雪奇緣的玩偶，阿香他們都有。」
(C)輪替技能，如：「小元：『你昨天去哪裡？』小育：『在家裡。』小元：『在家裡做什麼？』小育：『看卡通啊！』」
(D)交談修補，如：「小元：『昨天我跟爸爸在玩盪人遊戲。』小育：『啊！盪人？』小元：『就是把我拉起來盪來盪去。』

5(C).

12.三歲的均均可以正確說出自己是女生，但當他看到自己小時候短頭髮的照片時，卻說：「我小時候是男生。」依據柯柏格(L. Kohlberg)的理論，均均的性別概念處於哪一個階段？
(A)性別穩定(gender stability)
(B)性別恆定(gender constancy)
(C)基本性別認同(basic gender identity)
(D)性別刻板化印象(gender stereotypes)

6(A).

23.下列何者是兒童導向話語(child-directed speech)的特徵？
(A)依據幼兒的年齡差異，調整說話的速度和方式
(B)重複幼兒的話語，用來鷹架幼兒進一步的表達
(C)提問幼兒問題，以提升幼兒的談話內容與方式
(D)閱讀時，確認幼兒的眼神，是否和成人共讀同一張頁面

7(C).

24.小華生長於三代同堂家庭，他通常以國語和爸媽交談，以臺語與阿公阿嬤對話。下列何者最能說明小華雙語能力的習得？
(A)透過語碼轉換(code switching)
(B)對語言的快速印記(fast mapping)
(C)透過社會性互動(social interaction)
(D)透過參照性溝通(referential communication)

8(A).

26.下列敘述何者不屬於二到六歲幼兒後設語言(metalinguistic)的能力表現？
(A)丁丁看到爸爸和朋友喝酒，就說：「喝酒不能開車喔！」
(B)爸爸說：「穿好鞋才能去打球。」丁丁補充說：「是穿好球鞋啦！」
(C)媽媽說：「丁丁，喝牛奶！」丁丁邊搖屁股邊說：「牛奶牛奶扭屁股！」
(D)哥哥說：「我要去打電動了。」丁丁回應說：「電動是用玩的，不是用打的！」

9(D).

28.小平用命令的語氣大聲地對阿公說：「你馬上帶我去公園盪鞦韆啦！」這顯示他尚未掌握哪一種語言要素？
(A)表達適切的語義
(B)區辨語言聲音、語音和語調型態
(C)運用字詞的適當順序達成溝通目的
(D)在社會脈絡中適當的使用口語和非口語的溝通

10(C).

32.張老師帶全班至戶外遊戲場，小汶不慎從攀爬架墜落，張老師處理時發現他的右前臂腫脹且輕微彎曲，但沒有傷口，小汶哭著喊痛。下列張老師的緊急照護措施，何者錯誤？
(A)冰敷減輕腫痛
(B)通知家長並迅速聯繫救護車
(C)將小汶移至陰涼處，再以夾板固定患肢
(D)夾板固定的長度需超過患肢上、下關節

11(D).

42.有關異位性皮膚炎(atopic dermatitis)與蕁麻疹(urticaria)的敘述，下列何者正確？
(A)兩者皆以抗生素治療
(B)異位性皮膚炎又稱為風疹，蕁麻疹又稱為濕疹
(C)異位性皮膚炎是蚊蟲叮咬所致，蕁麻疹是過敏性皮膚疾病
(D)異位性皮膚炎的症狀有皮膚發紅或水腫，蕁麻疹的症狀是皮膚奇癢、突起的紅色斑塊，且蔓延速度快

12(B).

50.有關公立幼兒園契約進用人員，於年終接受考核時，事、病假合計日數超過 28 天時，應辦理專案考核。依據《公立幼兒園契約進用人員之進用考核及待遇辦法》之規定，契約進用人員之事、病假合計日數，下列何者不列入計算？甲、安胎假乙、生理假丙、婚假丁、家庭照顧假
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁

13(A).

23. 依據「幼兒園教保活動課程暫行大綱」，下列何者不屬於社會領域之學習指標？
(A)運用動作、玩物或口語進行扮演
(B)樂意參與多元文化的活動
(C)樂於親近自然、愛護生命、節約資源
(D)覺察自己的身體特徵

14(D).

26. 以下關於課程模式之描述，何者正確？ (甲)華德福教育強調幼兒學習的教材與活動需符合幼兒敏感期的特徵 (乙)蒙特梭利教學強調幼兒自由工作時間的重要性 (丙)高瞻課程重視教師、父母與社區間的合作關係 (丁)瑞吉歐教學鼓勵教師使用文件記錄作為專業發展的工具
(A)甲丙
(B)乙丙
(C)甲丁
(D)乙丁 .

15(D).

31. 小米老師計劃以「期待我長大」為學期最後六週的教學主軸，小米老師在設計教學活動時，首先要考慮的步驟是什麼？
(A)教學方法要將大團體、分組與學習區均衡分配
(B)要規劃好要搜集的幼兒檔案評量項目，以利幼小銜接
(C)規劃好各教學活動的先後順序
(D)決定教學目標

16(C).

33. 以下關於「幼兒園教保活動課程暫行大綱」之描述，何者正確？
(A)分齡學習指標是教師引導幼兒學習的方向，也是評量的項目
(B)美感領域的學習面向包括視覺、聽覺及戲劇扮演等藝術媒介
(C)幼兒透過肢體、口語、圖像符號及理解文字功能來參與社會溝通系統
(D)統整性課程設計需參照方案課程設計步驟 .

17(A).

37. 小涵跟著父母在英國居住了1年，回來臺灣後，她會不自覺的以英文的文法來說中文，請問這是什麼現象？
(A)倒攝抑制
(B)同化作用
(C)順攝抑制
(D)類化作用

18(C).

38. 持「精熟目標」的學習者，較不可能出現如下的哪一個表現或想法？
(A)在考試或課堂評量時，較能保持冷靜
(B)以自己的進步情形，去評估自己的表現
(C)對自己能順利完成簡單的任務，感到得意
(D)認為能力是可以經由練習與努力而逐漸提升的

19(A).

39. 下列關於價值澄清法（values clarification）的敘述，何者有誤？
(A)此為以教師為主的一種教學方法
(B)教學的內容重視情意及實踐的層面
(C)價值澄清法具個別性與主觀性
(D)價值澄清法強調價值形成的過程

20(B).

44. 早期療育中職能治療的功能主要為下列何者？
(A)訓練控制肌肉放鬆與張力
(B)發展日常生活所需的技能和功能
(C)增進大動作的發展與協調
(D)發展遊戲本位的學習能力

21(C).

49. 2013 年教育部組織改造，學前教育階段的特殊教育業務歸屬下列哪個單位或機關？
(A)教育部國民教育司
(B)教育部特殊教育工作小組
(C)教育部國民及學前教育署
(D)教育部學生事務及特殊教育司

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