今日錯題測驗-教甄◆特殊教育專業-阿摩線上測驗

阿摩：吃得苦中苦，方為人上人

62分

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆特殊教育專業

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1(A).

3. 某位特教老師透過自然情境及提高動機幫助自閉症學生習得重要技能，並運用明確的指令、示範、提示及自然後果的增強，進而對其他能力產生衍生性影響。這位老師採用的是何種介入方法?
(A) 核心反應訓練
(B) 個人工作系統
(C) 多重感官訓練法
(D) 故事本位介入法

2(D).

9. 下列何者是教導重度與多重障礙學生參與居家生活技能的益處?
(A) 較多個人約束和限制
(B) 增加參與需要較多協助的家庭活動
(C) 改善學習品質、提高自我決策水準
(D) 更多參與社區活動和享有社交網絡的機會

3(B).

15. 教導學生能妥善處理規劃個人財物並從事休閒活動，是屬於下列哪一向度生活管理之學習表現?
(A) 自我照顧
(B) 家庭生活
(C) 社區參與
(D) 自我決策

4(B).

16. 以下對於直接教學法的特性，下列描述何者正確？
(A) 是一項以學生為中心的教學模式
(B) 常見的指導步驟為：確定教學目標、設計教材、示範模仿、引導練習、回饋與糾正、獨立練習以及複習
(C) 適合用於學習遲緩的學生
(D) 教學過程中強調學生獨立學習的能力，能夠自行發現錯誤並修正

5(C).

17. 下列關於國中生升學高級中等學校或特殊教育學校高職部之轉銜描述，何者正確？
(A) 學生之轉銜會議應於學生安置前一個月召開
(B) 學生之轉銜會議應由原來的安置場所或就讀學校召開
(C) 國中端應於學生至高中（職）報到後二星期內至通報網填寫轉銜服務資料
(D) 高中（職）端應於學生安置或確定錄取後二星期內填寫安置（錄取）學校，完成通報

6(D).

24. 以下為通例教學法（general case method）教導中重度智能障礙學生操作微波爐的教學步驟，請依正確順序排列。【甲】：以加熱袋裝爆米花作為技能精熟度探針（probes）【乙】：列出操作微波爐的常見程序【丙】：以最常見的按鍵面板做為教學範例【丁】：列出使用微波爐的各種情境（situations）
(A) 甲乙丙丁
(B) 甲丙乙丁
(C) 丁乙丙甲
(D) 乙丁丙甲

7(A).

25. 個別化重要技能模式（The Individualized Critical Skills Model）屬於下列何種課程設計方式？
(A) 發展性課程模式
(B) 學業性課程模式
(C) 行為性課程模式
(D) 生態性課程模式

8(A).

26. 在教材編製的各項原則中，強調需盡量參照同齡普通學生的學習和生活經驗的一項原則是什麼？
(A) 實用原則
(B) 統合原則
(C) 回歸原則
(D) 社區化原則

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豆豆剛剛做了阿摩測驗，考了62分