阿摩：不管風從哪個方向吹來，只要懂得如何運用，懂得如何操縱帆船，就能運用風向到達目的地
75分
(1 分11 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆幼兒園◆學習發展與適性輔導(舊名：幼兒發展與輔導)
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1(C).
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13.小珍是觸覺防禦的孩子，吃東西時不喜歡某些口感或味道的食物，也不喜歡刷牙， 感冒時也不肯帶口罩，任何東西接觸到她的皮膚，都令她痛苦不堪、情緒反彈。下列 對小珍的改善策略敘述，何者不適宜？
(A)刷牙時以牙刷按摩牙齦使小珍適應觸覺刺激
(B)持續按摩提供小珍全身刺激以改善觸覺防禦
(C)讓小珍穿上洗過很多次的衣服以減少觸覺刺激
(D)以食指指腹慢慢觸壓小珍口腔周圍以增加敏感度



2(C).

16.老師與小慧正在進行圖卡遊戲。老師以圖卡呈現題目：「菱形◆：風箏 =圓形●：？」請小慧在三張圖卡中選出正確的圖卡。三張圖卡分別為香蕉、吐司、太陽餅。小慧選了吐司的圖卡。但老師接著說：「這是菱形，這是風箏，這兩個有什麼關係？」於是小慧改選了太陽餅的圖卡。下列敘述何者正確？
(A)小慧具備垂直遷移的能力
(B)老師的引導策略稱為「反證」法
(C)經由老師的引導，小慧學習了類比推理
(D)小慧選擇吐司的圖卡是認知調適的表現



3(A).

17.下列何者符合幼兒園教師餵藥的安全守則？
(A)幼兒很怕吃藥，老師將藥物混入果糖讓他服用
(B)老師協助幼兒服用感冒藥水時，用手邊的湯匙量取藥水給幼兒服用
(C)家長帶了鈣片請老師協助幼兒服用，老師請家長填妥餵藥單後協助餵服
(D)老師核對藥包和託藥單後，請幼兒的頭略為後仰，將藥粉倒入他口中，並配開水服用



4(A).

閱讀下文後，回答 24-25 題。 
       小逸從家中攜帶一輛玩具小汽車來上學，進入教室後，廖老師對小逸說：「今天不是玩具分享日，請你把車子收到書包裡。」小逸不理會老師的制止，執意要玩他自己帶來的車。廖老師見狀，動手要取走小逸手中的車子，此時小逸大聲哭喊著：「這是我的玩具，你不行拿走。」

【題組】25.針對小逸不當行為的目的，依據阿德勒(A. Adler)學派的「正向教養」，廖老師可以如何回應小逸的行為？ 
甲、提供小逸有限的選擇，但必須是老師能接受的範圍 
乙、老師先忍住反擊的衝動，請小逸去學習區幫大家組合一輛小汽車 
丙、老師立即將車子還給小逸，告訴小逸自己心裡的感受，並同理小逸 
丁、為了維護班級規範，老師忽略小逸的哭喊行為，並請小逸平靜時再來找老師
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丁
(D)丙丁



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1000060382934剛剛做了阿摩測驗，考了75分