精熟測驗 - 教甄◆教育專業科目-中等-阿摩線上測驗

88分

模式:精熟測驗
科目:教甄◆教育專業科目-中等

1(D).

47. 證據為本(evidence-based)，就學生認知發展來說，下列何種評量提供最少的證據？
(A)放聲思考
(B)作品評量
(C)軼事記錄
(D)自陳量表

2(A).

46. 鍾老師想要分析學生抽菸與否和性別之間的關聯性，應使用下列何種分析方法？
(A)卡方檢定
(B)ｔ考驗
(C)迴歸分析
(D)變異數分析

3(B).

40. 張老師在教導新單元的內容時，明確地提示學生這個單元的學習目標。依據蓋聶(R. M. Gagné)的觀點，張老師的這種教學可以引發學生何種內在歷程？
(A)形成期望
(B)引起注意
(C)引發表現
(D)選擇知覺

4(C).

36. 臺灣於2013年成立「橄欖枝中心」（The Olive Branch Center, OBC）非營利組織，將修復式正義的概念，應用在校園霸凌與衝突事件。有關此一概念的敘述，下列何者正確？
(A)協助達成協定
(B)落實懲罰錯誤
(C)聚焦雙方對話
(D)確認事實真相

5(D).

36. 林老師自編了一個數學測驗，他發現測驗的信度係數很低。下列哪個方式無助於其改善信度？
(A)將試題的數量增加一倍
(B)將試題難度調整至難易適中
(C)尋找異質性的學生團體重新測量
(D)提供學生充分的作答時間

6(B,C).

20. 黃老師請坐在第一排的同學協助將考卷發還給同學，導致有些同學的成績被發考卷的同學看到。請問黃老師此項舉止，違反了哪一項測驗使用原則？
(A)專業
(B)道德
(C)倫理
(D)社會

7(C).

37. 關於測驗效度的敘述，下列何者不正確？
(A)效度無法直接測量，需從其他資料推論
(B)效度是程度上的差別，並非全有或全無
(C)效度是測驗分數的正確性，在使用情境和目的有普遍性
(D)效度是描述測驗的結果，而非測驗工具本身

8(B).

25. 下列有關組織效能的敘述何者為非？
(A)組織效能以達到組織目標的程度來評估
(B)組織效能以達到個人在組織中的滿足感來評估
(C)組織效能要以角色扮演是否符合期望來評估
(D)McGregor的X理論和Y理論中，以X理論較接近組織效能之要求

9(B).

15. 目前我國已通過五個國際核心人權公約之施行法，合稱人權五公約，不包括下列哪個國際公約？
(A)身心障礙者權利公約
(B)消除一切形式種族歧視國際公約
(C)兒童權利公約
(D)經濟社會文化權利國際公約

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漂泊人森剛剛做了阿摩測驗，考了88分