試卷測驗 - 110 年 - 110 高師大「學習者發展與適性輔導」中的教育心理學考古題#106495-阿摩線上測驗

阿摩：持續努力，保持前進，成功就在不遠處

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試卷測驗 - 110 年 - 110 高師大「學習者發展與適性輔導」中的教育心理學考古題#106495

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1(C).

2.下列何者為程序性知識(procedural knowledge)
(A)知道注音符號共有幾個
(B)知道敘利亞的鄰國有哪些
(C)知道如何在獨木橋上維持平衡
(D)知道第一位登上月球的太空人

2(A).

3.某老師想要知道學生英文學習的狀況，於是在兩班進行記憶單字測試。一個班是每天10分鐘，每週五天的上課時間都進行；另一個班級是一週裡選一天，在那一天花 50分鐘進行記憶單字的活動。這位老師想要測試的是下列何種概念？
(A)集中學習與分散學習
(B)平行處理與連結學習
(C)淺層處理與深層處理
(D)固定時距與固定比率時制

3(A).

6.根據馬斯洛(A. Maslow)的需求層次論，下列哪一個屬於匱乏需求(deficiency needs)
(A)審美需求
(B)認知需求
(C)自尊需求
(D)自我實現需求

4(　).

9.下列何者是初始效應(primacy effect)和時近效應(recency effect)教育應用的恰當例子？
(A)最重要和最困難的概念要在一節課的中間介紹
(B)一節課結束時先提供下節課的重點預告而不是當節課的內容回顧
(C)在一節課的開始與結束時教導重要的內容，較不重要的事務在一節課的中間處理
(D)在一節課的開始時，先讓學生從事動態活動，接著進行新教材的學習，最後再以靜態的任務結束

5(　).

13.當新的學習概念與原有的概念訊息有些類似時，新訊息與舊訊息容易產生混淆，以致於新學習的概念被遺忘了。下列哪一項最適合解釋這個現象？
(A)干擾(interference)
(B)消退(decay)
(C)檢索的困難(inability to retrieve)
(D)重建的錯誤(reconstruction error)

6(　).

14.根據皮亞傑(J. Piaget)的理論，下列哪一項是典型青少年期才會發展出的思考特徵？
(A)能夠理解保留概念
(B)以具體實物或經驗來理解事物
(C)運用遞移式推理來理解新的事物
(D)採取有系統的假設檢驗來解決問題

7(　).

16.小凱的哪一個想法，是學習目標導向(learning goal orientation)的最佳例子？
(A)我越早寫完英文作業，就能夠越早出去跟朋友打籃球
(B)我應該多多研讀考古題，才能夠在期末的國文考試得到高分
(C)如果我學會如何解答這道數學習題，朋友一定會對我刮目相看
(D)在這個課堂中學到的知識，會是我日後往生物領域深造的基礎

8(　).

17.老師觀察到在學習上，小明多做內在、不穩定、能控制的歸因，小美則多做外在、穩定、不能控制的歸因。下列何者最可能是他們的歸因？
(A)小明－努力；小美－運氣
(B)小明－能力；小美－運氣
(C)小明－努力；小美－任務難度
(D)小明－能力；小美－任務難度

9(　).

22.小涵在複習課程時，會去整理上課聽講內容，分析自己學習較好與較弱的部份，然後針對不同部份，採用不同方式去準備，加強不足的單元學習。試問此狀況代表小涵具有下列何種能力表現？
(A)精緻化
(B)複誦學習
(C)自動歷程
(D)後設認知

10(　).

25.在閱讀時，張老師教導小玲如何問自己問題，讓自己讀懂，同時也教她要跟自己說：「為了確認我是不是已經了解文章的意義，要問自己幾個問題，看我能不能回答出來。」張老師主要運用哪一種閱讀教學策略？
(A)摘要教學
(B)理解監控
(C)交互教學
(D)前導組織

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宇涵吳剛剛做了阿摩測驗，考了20分