今日錯題測驗-教甄◆國小體育科專業知能-阿摩線上測驗

阿摩：多寫考古題，才能知道出題方向

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆國小體育科專業知能

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1(B).

32.動作技能主題(skill themes)是將基本動作技能和何種概念結合在一起發展出日益複雜的動作模式，通常用於小學的體育教學？
(A)活動概念
(B)動作概念
(C)學科概念
(D)體適能概念

2(D).

34.促進批判思考的體育教學歷程，包含哪四個階段？
(A)認知組織、認知精緻化、認知推演結果、動作技能驗證的結果
(B)目標結構、認知精緻化、認知行動、動作技能驗證的結果
(C)目標結構、認知組織、認知發展培、動作技能驗證的結果
(D)認知組織、認知行動、認知推演結果、動作技能驗證的結果

3(A).

36.科際整合教學模式中，哪一個模式是描述體育課程的技能、主題和觀念，最主要集中來自於另一個學科領域的學習經驗和內容，用以加強、擴展或實施這些學習經驗？
(A)聯立模式
(B)共享模式
(C)友伴模式
(D)遊戲模式

4(C).

37.《十二年國民基本教育課程綱要-健康與體育領域》提及「具備同理他人感受，在體育活動和健康生活中樂於與人互動、公平競爭，並與團隊成員合作，促進身心健康」屬於總綱哪一項核心素養？
(A)自主行動
(B)溝通互動
(C)社會參與
(D)自我省思

5(D).

42.在矢狀面(sagittal)上彎曲關節，使肢體關節角度變小的移動稱為？
(A)內收 (abduction)
(B)內翻(inversion)
(C)縮回(retraction)
(D)收縮(flexion)

6(D).

46.在動機理論中，何謂整合調節？
(A)參與活動受到外在環境種種因素的影響，例如:重要他人的期望，而這種期望會讓個體產生負面情緒來形成動機，所以個體參與活動可能就會為了去除內疚感和罪惡感，而產生了外在動機。
(B) 參與活動是受到外在環境因素影響，而產生行為動機，個體參與活動受到行為結果的外在增強，例如:酬賞或懲罰，並不是個體自我決定或選擇所產生的行為。
(C)參與運動的原因不只是為了運動本身，也為了運動後的重要結果，是外在動機中最為內化的類型。
(D)參與活動是受到自我規範和自我決定去進行活動，不是受到外在環境所影響。

7(D).

48.運動中的物體所具有的能量稱為動能，動能為物體質量和何者的乘積？
(A)時間平方
(B)距離平方
(C)加速度平方
(D)速率平方

8(A).

9. 根據「素養導向教學的四大原則」體育教學應該：
(A) 除了指導運動技術，也要結合知識與態度的學習
(B) 以遊戲及故事情境來包裝技能學習
(C) 強調學習結果的評量
(D) 以上皆是。

9(D).

10.在體育課當中，核心素養「健體-E-B2」可透過何種教學安排來培養?
(A) 藉由籃球比賽團隊合作與對抗的情境，教導學生互相溝通與合作的策略。
(B) 教導學生設定個人體適能目標與計劃，並鼓勵其持續練習、自我精進。
(C) 教導外國的民俗舞蹈及起源，並引導學生思考舞蹈在人們生活當中的功能。
(D) 教導學生使用網路來查詢與運動鞋的種類與功能，並判斷資訊正確性。

10(D).

21.教學的目的會影響教材的選擇與活動安排方式，根據 Gallahue 的理論，下列何者屬於「操作性動作技能」的學習?
(A) 排球扣球起跳時的「擺臂」
(B) 立定跳遠時的「擺臂」
(C) 有平衡木時的「擺臂」
(D) 捷泳划水時的「擺臂」

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