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阿摩：優良的傳統可以繼承，但是卓越的成就要自己創造

60分

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模式:循序漸進模式
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1(D).

9.下列有關幼兒語言發展的敘述，何者正確？
(A)六歲以後是幼兒語言發展的關鍵期
(B)嬰兒在咕咕期即開始發出聲母和韻母的語音
(C)在語音獲得過程中，幼兒會被動地模仿成人
(D)聽損的嬰兒也會像正常嬰兒一樣發出呀呀語

2(D).

27-28 為題組閱讀下文後，回答 27-28 題。星星班的小偉害怕與人接觸，面對一群幼兒時會讓他相當焦慮緊張。王老師先將引發他焦慮的情境依強烈順序排列下來，鼓勵他想像害怕的情境並配合鬆弛練習，有效地幫助小偉克服了面對一群幼兒的恐懼。
【題組】 27.王老師運用的是下列何種技術？
(A)洪水法(flooding)
(B)逐步養成法(shaping)
(C)自我肯定訓練法(assertive training)
(D)系統減敏法(systematic desensitization)

3(C).

24.張老師認為幫助學生了解自我，擁有對自己生命的自主決定權，並且認識到必須為自己的行為負責。張老師的教育理念，比較接近以下哪一位哲學家的思想所反映的教師圖像？
(A)沙特(J. Sartre)的「存在主義」
(B)亞里斯多德(Aristotle)的「實踐智慧」
(C)蘇格拉底(Socrates)的「認識你自己」
(D)諾丁絲(N. Noddings)的「關懷倫理學」

4(A).

22. 確保嬰幼兒托育照顧品質包含「結構品質」與「過程品質」兩大要素。以下何者不屬於「過程品質」的觀察要點？
(A)情境布置
(B)成人與幼兒的互動
(C)活動設計
(D)師生比

5(B).

閱讀下文後，回答 24-25 題。

小逸從家中攜帶一輛玩具小汽車來上學，進入教室後，廖老師對小逸說：「今天不是玩具分享日，請你把車子收到書包裡。」小逸不理會老師的制止，執意要玩他自己帶來的車。廖老師見狀，動手要取走小逸手中的車子，此時小逸大聲哭喊著：「這是我的玩具，你不行拿走。」

【題組】24.依據阿德勒(A. Adler)學派之理論，幼兒的每一個行為都會有目的。下列何者較可能是小逸不當行為的目的？
(A)渴望關注
(B)爭奪權力
(C)尋求報復
(D)自暴自棄

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池剛剛做了阿摩測驗，考了60分