阿摩：學力代表過去，財力代表現在，學習力代表未來。
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(2 分18 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆特殊教育◆教育理念與實務(舊名：特殊教育教育原理與制度)
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1(A).

9.當面對困境或問題時，不遵守一定法則去思考，能跳出事實或情境，擺脫邏輯的規範， 是屬於下列哪一種心理運思方式？
(A)水平
(B)垂直
(C)直覺
(D)批判



2(D).有疑問

11.下列何者屬於效標關聯效度？
(A)表面效度和內容效度
(B)預測效度和表面效度
(C)建構效度和同時效度
(D)預測效度和同時效度



3(A).

12.為了更正確評估聽覺障礙學生的智力，除了個別智力測驗之外，宜加做下列哪一類 測驗？
(A)圖形推理測驗
(B)感覺發展檢核表
(C)閱讀理解困難篩檢測驗
(D)知覺動作統整發展測驗



4(C).

14.在臺灣的身心障礙學生升學考試或安置方案中，下列哪種考試是屬於替代評量？
(A)大學指考
(B)高中學科能力測驗
(C)視覺障礙生升高中甄試
(D)國中基本學力測驗加分



5(B).

15.純音聽力檢查法對於下列哪一種對象較不易實施？
(A)老年人
(B)嬰幼兒
(C)聽力損失輕微的人
(D)在噪音環境工作的人



6(C).

16.「主張個體與環境之間的適配情形是造成行為問題的主要原因」，這種論點是屬於 下列哪一種行為問題處理模式？
(A)行為模式
(B)認知模式
(C)生態模式
(D)社會模式



7(D).

20.關於肢體障礙與身體病弱學生的教育安置方式，下列敘述何者是不正確的？
(A)肢體障礙伴隨智能障礙學生可選擇特殊教育學校就讀
(B)對於重度肢體障礙與身體病弱學生可實施「床邊教學」
(C)輕度肢體障礙或身體病弱學生可安置於一般學校的普通班就讀
(D)肢體障礙學生宜安置在普通學校，身體病弱的學生宜安置在醫院



8(C).

21.通常第二次的評量結果，不論分數高低常會有朝平均數位置移動的現象，下列哪一種 效應是指這種現象？
(A)月暈效應
(B)霍桑效應
(C)迴歸效應
(D)比馬龍效應



9(B).

22.在解釋測驗結果時，常會使用百分等級，下列何者對百分等級的敘述是適當的？ 甲、百分等級是一種等距量尺 乙、百分等級是一種順序量尺 丙、百分等級適用於各種標準化測驗 丁、百分等級和答對測驗問題的百分比不同
(A)甲乙丙
(B)乙丙丁
(C)甲丙丁
(D)甲乙丁



10(A).

25.有些學者以「非同步發展」形容資優學生的特質，此概念的重點為下列何者？
(A)內在能力或特質的發展不均衡
(B)參照發展常模展現的能力優勢
(C)認知能力超前且型態也不尋常
(D)情緒強度與敏感度不尋常可能帶來困擾



11(A).

6.班度拉(A. Bandura)在解釋道德行為如何建立時，主張在哪一個階段應特別強調操作 制約中的增強作用？
(A)賞罰控制
(B)歸因情境
(C)抗拒誘惑
(D)觀察學習



12(B).

7.對古典制約(classical conditioning)的敘述，下列何者為真？
(A)古典制約只能產生二級反應
(B)古典制約被稱為反應性反應
(C)在制約學習中，非制約刺激(UCS)與制約刺激(CS)指的是同一個刺激
(D)在制約學習中，非制約反應(UCR)與制約反應(CR)的生理現象截然不同



13(C).

8.陳老師在教英文時，常使用與英文發音相似的中文來協助學生記憶，例如以「二老 恩賜」來記憶 allowance(零用錢)。陳老師使用的是下列哪一種記憶技巧？
(A)字鈎法
(B)心像法
(C)關鍵字法
(D)主觀組織法 2



14(D).

9.根據教育心理學研究，關於自我概念與自尊的描述，下列何者比較適當？
(A)自尊在青少年階段沒有性別差異
(B)自我概念與自尊會隨年齡增加而逐漸上升
(C)自我概念是指對自我的評價而產生的情感反應
(D)同樣能力的學生在普通班比在資優班有更高的能力自尊



15(B).

15.依據專業特質理論，下列哪一項屬於教師專業的特質？
(A)健康的人生觀
(B)規範的倫理信條
(C)強烈的成就動機
(D)良好的人際關係



16(C).

16.英國 1967 年的《普勞頓報告書》(Plowden Report)曾提出下列何種理念與策略，促進 了教育機會均等措施的發展？
(A)性別平權教育
(B)多元文化教育
(C)積極的差別待遇
(D)平頭式的教育機會均等 3



17(D).

21.人類的思維可能會受到許多因素的影響而產生錯誤，其中若是由於個人特質或固著 觀念所造成的錯誤，屬於下列何種思維偏差？
(A)種族偶像
(B)市場偶像
(C)劇場偶像
(D)洞穴偶像



18(A).

24.「教育是為未來生活而準備」，這種觀點強調教育的何種價值？
(A)工具價值
(B)內在價值
(C)本有價值
(D)形式價值 4



19(C).

26.以下何者為知識和信念的主要區別？
(A)知識無法做科學的檢驗，信念只要言之成理即可
(B)知識是誤用證據的看法，信念是訴諸個人經驗的想法
(C)知識是證據充分的主張，信念是缺乏證據或證據不足的意見
(D)知識是模糊地建立在理性之上的主張，信念是建立在不證自明的形上原理之上



20(A).

29.在制定班級公約時，林老師提醒同學要先忘掉自己的身分、地位與偏好，站在一個 超然與中立的立場來制定班級公約。這種思維呼應了何種倫理學說？
(A)羅爾斯(J. Rawls)的正義論
(B)麥金泰(A. MacIntyre)的社群論
(C)亞里斯多德(Aristotle)的德行論
(D)諾丁斯(N. Noddings)的關懷倫理學



21(B).

30.針對當代思潮對教育的影響，下列敘述何者比較正確？
(A)在批判理論的影響下，教育當權者都勇於批判反對者
(B)在分析哲學的影響下，教育學者逐漸重視教育的定義、隱喻和口號的釐清
(C)後現代主義強調知識有客觀標準，教育最重要的目標就在追求此一客觀知識
(D)女性主義的本質論者主張，女性跟男性有相同的特質，所以應該接受相同的教育



22(A).

32.學校每年度所舉辦的運動會或體育表演會，它是屬於哪一類的課程？
(A)顯著課程
(B)潛在課程
(C)虛無課程
(D)懸缺課程



23(D).

33.我國哪一項教育法令規定教師不能體罰學生？
(A)教師法
(B)國民教育法
(C)師資培育法
(D)教育基本法 



24(D).

36.依據＜教師法＞，有關高級中等以下學校教師聘任期限的敘述，下列何者是正確的？
(A)初聘為兩年
(B)續聘三年以上者，得以長期聘任
(C)長期聘任的任期由教育部訂定之
(D)續聘第一次為一年，爾後每次為兩年



25(D).
X


39.大明今年十六歲，領有身心障礙手冊，國民中學畢業後，他想繼續升學。依現行身心 障礙學生升學輔導有關規定，下列敘述何者不正確？
(A)他可參加申請入學
(B)他的國民中學學生基本能力測驗成績可以加總分百分之二十五計算
(C)他參加甄選入學時，第二階段非學科測驗分數可以加總分百分之二十計算
(D)他可以經特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會鑑定之後，依社區化就近入學原則， 安置入學高級中等學校自足式特殊教育班



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