阿摩：患難生忍耐，忍耐生老練，老練生盼望，盼望不至於羞愧
100分
(3 分43 秒)
模式:自由測驗
科目:教師檢定(教檢)◆國民小學◆課程教學與評量(舊名：國民小學課程與教學)
難度:隨機
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1(B).

23.下列何者是「標準參照測驗」(criterion-referenced test)的特性之一？
(A)與其他學生的測驗表現進行比較
(B)與教師設定的精熟標準進行比較
(C)原始資料的測量分數之變異性較大
(D)以百分等級和標準分數解釋測量分數



2(D).

11.下列有關訊息處理理論中「編碼」過程的陳述，何者錯誤？
(A)編碼是記憶術的一種策略
(B)編碼是一種將訊息意義化的過程
(C)編碼可將短期記憶轉化為長期記憶
(D)編碼是學生自行擬題、解題的過程



3(C).

9. 吳老師在教授「將進酒」這一首詩時，下列哪一個教學目標屬於布魯姆(B.Bloom)認知目標中的「分析」層次
(A) 能用自己的話解釋這首詩的意義
(B) 能欣賞這首詩，說出自己的感受
(C) 能指出這首詩的組織結構及修辭技巧
(D) 能運用這首詩的平仄和對仗自行創作 .



4(D).

8. 近年來，教師的教學觀由「教師教什麼」轉變為「學生學什麼」。此一轉變最接近下列何種理念？
(A)教師是教學的決定者，而學生是學習者
(B)教師先確定教學目標，再關心教學內容
(C)教師先了解教學內容，再分析學生學習到什麼
(D)教學的產生是因有學生，才需要教師進行教學



5(A).

4.下列何者不符合布魯納(J. Bruner)發現學習(discovery learning)的教學原則？
(A)教師應詳細說明學習情境及教材性質
(B)教材難易度應考量如何維持學生的動機
(C)教師需配合學生經驗，適當組織授課教材
(D)教材難度與邏輯順序需配合學生的心智發展



6(A).

30.一般而言，教師家庭訪問應該特別注意下列何者？
(A)擬定溝通內容
(B)了解家庭隱私
(C)宣導教育政策
(D)評論其他教師



7(D).

1.學校進行課程評鑑時，應該多方蒐集與課程相關的利害關係人之意見，例如：家長、 學生、社區人士等。這一種課程評鑑取向屬於下列何者？
(A)目標取向
(B)專家取向
(C)抗詰取向
(D)參與者取向



8(C).

2、下列哪些方法可促進學生踴躍發言？ 甲、提供增強物 乙、依座號順序輪流發言 丙、提出符合學生生活經驗的問題 丁、儘量提出批評，以激勵學生反省 戊、對於較沈默的學生，鼓勵轉述他人之發言內容
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙戊
(D)乙丙丁



9(B).

1. 老師想了解學生學習本土語言的學習成效，安排學生走訪學校附近的傳統市 場，讓學生嘗試用在課堂上學會的本土語言和當地老店家進行簡單的訪問和 對話。此種評量方式最接近下列何者？
(A)生態評量
(B)真實評量
(C)動態評量
(D)檔案評量



10(B).

25. 陳老師負責這學期六年級數學領域第一次段考的命題工作。下列何者做法最可以提高該測驗的效度?
(A) 平均分配試題難易度
(B) 事先規劃試卷的雙向細目表
(C) 增加選擇題以提高評分的客觀性
(D) 增加應用題試題 .



11(B).

13.婷芳老師邀請同事一起擔任本學期班級期末專題成果展的評審。下列哪一個評語 較接近酬賞三明治的回饋方式？
(A)你們所呈現的動機、作法和結論，有幾個地方寫得不夠正確，請修正。
(B)你們的動機及作法相當正確，但建議加強結論，你們的努力老師看見了。
(C)你們的動機、作法及結論都很正確，格式也很清楚。整體來說，做得很好。
(D)你們的動機、作法及結論都寫得很清楚，只是呈現的格式要改進，繼續努力！



12(A).

18.六年級的亞萱先學習圓周長的算法，之後學習圓面積時，便常常用直徑乘 以圓周率來計算圓面積。此現象屬於下列何者？（108 教檢）
(A)順攝抑制
(B)逆攝抑制
(C)學習遷移
(D)檢索困難



13(A).

33、國小低年級的「生活課程」較屬於何種課程組織型態？
(A)融合課程
(B)相關課程
(C)經驗課程
(D)核心課程



14(C).

27.下列有關測驗與評量的敘述，何者正確？
(A)實作評量強調結構完整的問題
(B)選擇題測驗易於測得分析與評鑑的能力
(C)實作評量的結果可以預測實際情境的表現
(D)標準化測驗在特定教育情境中能提供有效的解釋



15(C).有疑問

19.林老師在教導國語課的「空城計」時，請學生分組推想：面對敵軍壓境，假如你是 孔明，你還有哪些其他的策略？林老師運用下列原則進行引導：1.延緩批評； 2.量孕育質；3.自由滾思；4.改進與綜合。林老師所採用的是哪一種教學策略？
(A)焦點討論(ORID)
(B)詰問法(Socratic dialogue)
(C)腦力激盪(brainstorming)
(D)六頂思考帽(Six Thinking Hats) 



16(D).

15.有關《十二年國民基本教育課程綱要總綱》實施要點，下列敘述何者正確？
(A)為尊重教師課程教學的專業自主性，家長不宜參觀教師授課
(B)每位教師每學年應至少公開授課一次，藉此評鑑教師的教學成效
(C)對於教師自編教材，應尊重教師專業自主決定，無須送交學校審查
(D)學校課程計畫應陳報主管機關備查，並以書面或網站向學生與家長說明



17(A).

13.南向國小每年都會舉辦國際週，邀請校內新住民家長分組策劃多元文化活動，讓學生體驗文化多樣性與發展國際觀。此活動屬於下列哪一種課程？
(A)外顯課程
(B)內隱課程
(C)潛在課程
(D)懸缺課程



18(D).

16.在考試範圍、題目品質相同的情形下，下列哪一個測驗的信度較高？
(A)20 題選擇題
(B)20 題填充題
(C)30 題選擇題
(D)30 題填充題



19(A).有疑問

2.運用 CIPP 模式實施課程評鑑，其中有關學校課程目標的適切性，屬於下列何種層面的評鑑？
(A)背景評鑑
(B)輸入評鑑
(C)過程評鑑
(D)成果評鑑



20(B).

20.依據布魯姆(B. Bloom)認知目標層次分類，以下四個學習目標由高至低排序應為下列 何者？ 甲、能解釋不同情緒的特徵與表現方式 乙、能說出情緒的定義與內涵 丙、能判斷他人的情緒，表現出合宜的行為 丁、能舉例說明情緒對人際關係的影響
(A)丙甲丁乙
(B)丙丁甲乙
(C)丁甲乙丙
(D)丁丙甲乙



21(C).

48、某縣教育局舉辦國小六年級數學科基本能力檢定考試(原始總分0~100，分數分配呈常態分配)。下列有關測驗結果的解釋，何者最不適切？
(A)小明T分數60，表示小明的成績相當於Z分數是1
(B)小英PR值55，表示她的表現高過全縣55%學生的表現
(C)甲班平均PR值40，表示甲班學生整體表現低於全縣學生的中間值
(D)乙班平均T分數50，表示乙班學生整體表現相當於全縣學生的平均分數



22(C).

11.大山國小負責辦理全國國小學童美術比賽，收到 5000 張畫作，張老師負責評分的 業務。下列何種評分方式最能挑選出優秀作品？
(A)依照檢核表(checklist)採整體性的計分
(B)依據檢核表(checklist)進行分析性計分
(C)依照評分規準(rubrics)採分析性的計分
(D)選出不同等級的作品作為評分參照依據



23(A).

在教師的專業知能中，由學科知識與一般教學知識混合交織而成，使教師知道如何針對學生的能力與興趣，而將特定學科主題加以表徵或呈現給學生的專業知識，稱為？
(A)學科教學知識
(B)課程知識
(C)教育情境知識
(D)領域特定知識



24(C).

1.有關有效課程組織的「統整性」規準，下列敘述何者為非？
(A)「數學」與「綜合活動」之間的統整
(B)學習單元之理論與實際應用間的統整
(C)討論教學法與講授教學法之間的統整
(D)「認知」「技能」「情意」目標間統整



25(E).

測驗觀察分數及誤差分數的變異數分別是150及30, 那該測驗的 信度是多少?
(A) 0.25
(B) 0.50
(C) 0.60
(D) 0.75
(E) 0.80



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