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阿摩：人生是可以逆轉勝的
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【特定試卷】112 年 - 112 新北市立國民中學教師聯合甄選:教育專業科#114730112 年 - 112 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題：教育專業測驗#118898112 年 - 112 ..(606~610)
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1(B).
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49.重視課程教學必須以學生的「生活世界」（life world）為出發，進而引導學生進行深度觀察與多方面探索，期 能藉此擺脫刻板的意識框架。請問下列哪一種哲學觀點可以用來支持上述的課程教學主張？
(A)批判理論
(B)新實用主義
(C)現象學
(D)新柏拉圖主義



2(C).

75.教育行政學者葛里斐斯（Griffiths）認為任何教育行政組織的中心為何？
(A)溝通
(B)激勵
(C)做決定
(D)領導



3(B).

40. 專家(expert)與生手(novice)差異的研究，是科學教育中的重要議題，我們可以從中瞭 解學生在知識發展的歷程。請問在自然科學方面，以下針對專家和生手差異的描述 何者是正確的？
(A) 專家通常是依問題表面的文字敘述來形成表徵
(B) 專家則會將問題加以歸類，並將知識組成大的單位來解決問題
(C) 專家在解物理問題時是以倒向思考的方式，由未知推向已知來解題
(D) 專家與生手最大差別就是在解決問題的策略



4(B).

34.偏鄉學童欠缺的可能不是額外的教育資源，而是所提供的資源能否真讓偏鄉學童真正選擇並用來改變自已。請問這 種看法是哪一種理論的核心論旨？
(A)素養導向
(B)能力取向
(C)社會本位
(D)標準本位



5(D).

15. 當學生犯錯時，教師可對犯錯者實施身心上適當痛苦的管教活動。藉由適當的限制 其權利或自由，且安排合宜的銷過機會，使犯錯者自覺犯錯所引起的後果，進而改過 遷善，此種處遇措施是哪一種懲罰類型？
(A) 懲戒性懲罰 (deterrent punishment)
(B) 恕道性懲罰 (reciprocity punishment)
(C) 報復性懲罰 (retributive punishment)
(D) 感化性懲罰 (reformative punishment)



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【特定試卷】112 年 - 112 新北市立國民中學教師聯合甄選:教育專業科#114730112 年 - 112 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題：教育專業測驗#118898112 年 - 112 ..(606~610)-阿摩線上測驗

hilary剛剛做了阿摩測驗，考了80分