【問卷-英文學習功能需求】只要填寫就能獲得500Y，結束時間 2024/06/03 12:00。 前往查看
阿摩：言教不如身教，身教不如境教
80分
(1 分20 秒)
模式:近期錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)
 繼續測驗
再次測驗 下載 下載收錄
1(D).

19.小雅希望班上同學都喜歡、讚美她，然而她在班上卻有人際關係的困擾。陳老師試著 引導她思考：「在學校裡有沒有一些特別的情況，是妳可以跟同學和諧相處的？那時候 妳是怎麼辦到的？」老師採用的是哪一個學派的諮商輔導策略？
(A)溝通分析治療學派
(B)個人中心治療學派
(C)理性情緒治療學派
(D)後現代治療學派



2(C).

7.下列何者不是小團體初期階段的重要目標？
(A)確立成員須共同遵守的規範
(B)協助成員感到自己是團體的一份子
(C)協助成員深入了解、掌握與發展自我
(D)幫助成員建立自己參與團隊的個人目標



3(A).

12.下列敘述何者不符合柯柏格 (L. Kohlberg) 道德發展階段論的觀點？
(A)發展階段的前後順序會因不同文化而異
(B)道德發展可依俗例 (convention) 分為三期 (levels)
(C)發展階段所提供的道德思考架構，可應用至各種情境
(D)除了第一階段之外，各階段的發展都建立在前一階段的推理之上



4(C).
X


17.有關特定學習障礙學童的陳述，下列何者正確？
(A)學習障礙不會伴隨知覺動作障礙
(B)學習障礙不是由智力影響而造成
(C)學習障礙主要是由心理社會不利因素所造成
(D)學習障礙在臺灣的盛行率介於 10%至 20%之間



5(D).

21.輔導教師協助來談者明確地表達個人的感覺、經驗與行為，聚焦於來談者自己的故事，而非漫無目標的談話。這屬於何種諮商技術？
(A)澄清 (clarification)
(B)面質 (confrontation)
(C)摘要 (summarization)
(D)具體化 (concreteness)



最頂 ▬
快捷工具

近期錯題測驗-教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)-阿摩線上測驗

Bo Kai Huang剛剛做了阿摩測驗，考了80分