【問卷-英文學習功能需求】只要填寫就能獲得500Y，結束時間 2024/06/03 12:00。 前往查看
阿摩：重複出現的題目，才是最重要的題目
71分
(51 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆特殊教育◆學習者發展與適性輔導(舊名：特殊教育學生評量與輔導)
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1(A).

5.某身心障礙學生下課時非常憤怒地衝到資源教室，此時老師請他坐到椅子上，要求其深呼吸數到十，再用力握緊拳頭，再次數到十，深呼吸三次再數到十，重複以上動作至該生穩定情緒為止。此老師所採用之行為教導策略為下列何者？
(A)放鬆訓練
(B)系統減敏
(C)焦點治療
(D)行為契約



2(A).
X


7.專業團隊的合作模式是由各專業成員分別進行個案評估後，不同領域的專業人員共同討論、擬定計畫、訂定進程與目標，接著以團隊型態與家長討論和溝通，並討論整體的進度與成效後做成建議。此方式是何種專業團隊模式？
(A)多專業模式(the multidisciplinary model)
(B)專業間模式(the interdisciplinary model)
(C)跨專業模式(the transdisciplinary model)
(D)混專業模式(the mixed transdisciplinary model)



3(D).
X


9.陳生在學校經常出現類似下列的狀況，哪種理論最適合說明該生的行為？ 
【下課鐘聲響起】 
師：寫完考卷，要記得交考卷，不然就是零分喔！ 
生：（生氣地，將考卷揉ㄧ揉，直接丟進書包） 
教師將此事告訴家長 
母：發生什麼事了，你怎麼沒交考卷？ 
生：老師說零分啊！我幹嘛交……
(A)心智理論
(B)執行功能理論
(C)核心統整理論
(D)情緒知覺理論



4(C).

16.老師觀察某智能障礙學生在購物時，找不到要買的東西，也不知道如何向店員詢問，因此將該求助能力列為學習的目標之一。這位老師的評量方式為下列何者？
(A)動態評量
(B)檔案評量
(C)生態評量
(D)實作評量



5(A).

19.小祥在課堂中表現不當行為，違反「教室公約」，於是任課教師限制小祥可以賺取他喜愛的「積點換獎」機會。該教師採用的是下列哪一項策略？
(A)暫時隔離(time-out)
(B)反應代價(response cost)
(C)過度矯正(over-correction)
(D)消極增強(negative reinforcement)



6(D).

20.小方在上課時經常喝水，因此常在課中需要上廁所。若教師想運用「刺激控制」策略來處理該生此行為問題，請問下列哪種措施符合刺激控制？
(A)在約定時間內，小方未出現喝水行為，可以得到一張獎勵卡
(B)當小方打開水壺時，立即給予口頭提示，讓其中斷喝水的行為
(C)與小方約定，想喝水時，先舉手告訴教師後再喝水，可以得到一張獎勵卡
(D)與小方約定，上課時間中老師在黑板貼喝水的圖片才能喝水，其他時間不可喝水



7(C).

25.下列哪些措施較有助於增強資優學生的挫折復原力？ 
甲、提供機會讓學生掌控學習情境，強化其內在動機 
乙、協助資優學生以他個人的認知結構去解釋焦慮事件的始末 
丙、引導資優學生將智能發展為智慧、能力導引為承諾、承諾變為自我實現 
丁、透過角色楷模學習，發揮資優學生的敏感、同理特質，以增進其自我效能感
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁



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fishhhh剛剛做了阿摩測驗，考了71分