阿摩：身處何地並不重要，重要的是未來的方向。
100分
(2 分4 秒)
模式:近期錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-中等
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1(C).

11.艾桑尼（Etzioni)以上級運用權力和部屬順從方式做為組織分類的基礎，試問若按照其分類方式，學校機關是 屬於下列哪一選項？
(A)強制性
(B)功利性
(C)規範性
(D)懲戒性



2(D).

26.莊老師本學年嘗試採用日本學者佐藤學所倡導「學習共同體」的理念來調整他任教班級的課程設計與實施， 以解決班上學生學習動機與成效欠佳的問題。為了深化自己轉化課程的努力，了解這項課程革新理念在課堂 實際運作的情形，並持續調整與改善課程實施的成效，他以自己的課程實踐為對象，來進行有系統地探究。 莊老師所做的這項課程研究，最適合被歸類為下列哪一種類型的課程研究？
(A)課程基礎研究（curriculum basic research)
(B)課程應用研究（curriculum applied research)
(C)課程評鑑研究（curriculum evaluation research)
(D)課程行動研究（curriculum action research)



3(D).

35.吳老師想要運用合作學習（cooperative learning)來促進學生對這節課所教核心觀念與基本事實的精熟。 在下列的合作學習策略中，他最適合選用哪一種？
(A)Elliot Aronson 所提出的「拼圖法」（Jigsaw Method)
(B)David W. Johnson and Roger T. Johnson 所提出的「共同學習法」（Learning Together)
(C)Shlorao Sharan 等所提出的「團體探究法」（Group Investigation)
(D)Robert Slavin 所提出的「學生小組成就區分法」（Student Teams-Achievement Divisions, STAD)



4(D).

44. 下列何者並非課程學者巴比特(Bobbitt)所主張經由活動分析可發現的人類生活主要領域？
(A)語言與社會交互溝通的活動
(B)休閒娛樂活動
(C)宗教活動
(D)批判思考活動。



5(B).

53. 王老師想對資源班學生使用動態評量，但王老師對於動態評量的概念並不清楚，請告訴王老師下列那些是正確的？ 
甲、動態評量是強調結果的評量 乙、以介入策略提供學習鷹架 丙、強調學習歷程的評量 丁、應採用標準化提示
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)甲乙丙
(D)乙丙丁。



6(B).

61. 由「小明不在教室上課」推論「小明請假在家休養」是犯了邏輯上何種謬誤？
(A)肯定前件
(B)肯定後件
(C)否定前件
(D)否定後件。



7(D).

66. 在教師專業社群的對話中，「張老師證明一個主張是正確的」與「說服王老師接受該正確的主張」之間的關係最接近下列 哪一種？
(A)前者為後者的充分條件
(B)前者為後者的必要條件
(C)兩者互為因果關係
(D)兩者無邏輯必然關係。



8(A).

76. 世鴻在這次的作文分數很高，他認為是自己很努力精進自己的寫作技巧，且這次的題目比較簡單好發揮所致。根據溫納 (B. Weiner)的歸因理論，下列何者最適合描述世鴻的歸因模式？
(A)能控制、外在的歸因
(B)能控制、內在的歸因
(C)不能控制、外在的歸因
(D)不能控制、內在的歸因。



9(C).

91. 在嘉南大圳各項工程中，哪項工程最為艱鉅？
(A)濁水溪流域取水口工程
(B)烏山頭水庫工程
(C)烏山嶺隧道工程
(D)北幹線和南幹線給水工程。



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