阿摩：沒有危機意識，就是世界最大的危機。
100分
(1 分26 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小
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1(C).

哪一個人主張發生知識論？
(A)布魯納(Bruner)。
(B)維高斯基(Vygotsky)
(C)皮亞傑(Piaget)。
(D)佛洛伊德(Freud)。



2(A).

哪一個人主張認知表徵論？
(A)布魯納(Bruner)。
(B)維高斯基(Vygotsky)
(C)皮亞傑(Piaget)。
(D)佛洛伊德(Freud)。



3(A).

我們可以教低年級兒童以何種策略可以增進短期記憶？
(A)簡單複述。
(B)組織。
(C)精密化。
(D)利用心像。



4(D).

下列有關認知基模的敘述，哪一個正確？
(A)嬰兒期尚未發展基模。
(B)基模是一組相關概念的架構，只在做抽象思考時才能發揮作用。
(C)幼兒的認知基模（如故事基模）是無法從外在行為反應得知的。
(D)故事基模和事件基模在內容與結構上都不相同。



5(C).

下列何者為人本主義最關切的問題？
(A)個體外顯行為的控制
(B)個體本能的滿足
(C)個人價值的尊重
(D)個人認知歷程的了解。



6(C).

下列哪位學者提出「組織健康」之概念，用以研究學校的組織氣候？
(A)豪斯(R. House)
(B)布蘭恰(K. Blanchard)
(C)霍伊(W.Hoy)
(D)史塔佛賓(D. Stufflebeam) 。



7(C).

依教師法規定，教師聘任後，如教學不力或不能勝任工作，有具體事實或違反聘約情節重大者，若要作出解聘、停聘或不續聘的決議，至少應經教師評審委員會委員多少以上出席，以及出席委員半數以上之決議？
(A)二分之一
(B)三分之一
(C)三分之二
(D)四分之三。



8(A).

郭爾堡(L.Kohlberg)的道德認知教學程序，下列何者為真？
(A)教師活動、呈現教材、提出主張、小組討論、全班討論、結束討論
(B)呈現教材、教師活動、提出主張、小組討論、全班討論、結束討論
(C)小組討論、提出主張、教師活動、呈現教材、全班討論、結束討論
(D)呈現教材、小組討論、教師活動、提出主張、全班討論、結束討論。



9(A,D).

下列何者非自閉症的鑑定基準：
(A)顯著口語、非口語之溝通困難者
(B)顯著社會互動困難者
(C)表現固定而有限之行為模式及興趣者
(D)個人內在能力有顯著差異者。



10(C).

在班級氣氛的理論基礎中Lewin提出場地說，並發展出B=f(P×E)的關係式，請問此關係式中的「E」所指為何？
(A)教育
(B)能量
(C)環境
(D)改革。



11(A).

下列何者為評量的四項功能？
(A)安置、改進、診斷、激勵
(B)記憶、理解、綜合、評鑑
(C)領悟、操作、熟練、創造
(D)接受、反應、評價、組織。



12(C).

教師命題時使用雙向細目表的主要目的是？
(A)增加試題的客觀性
(B)縮短命題的時間
(C)改進試題的取樣
(D)避免學生的猜測。



13(B).

Lowenfeld主張對視覺障礙兒童的教學時應注意的原則，下列何者為非？
(A)具體性
(B)口語化
(C)經驗的統合
(D)由做中學。



14(D).

國民中小學除應將性別平等教育融入課程外，應實施性別平等教育相關課程或活動多少時間？
(A)每學年至少八小時
(B)每學期至少八小時
(C)每學年至少四小時
(D)每學期至少四小時。



15(C).

校園性侵害或性騷擾事件之被害人或其法定代理人得以書面向行為人所屬學校申請調查。學校於接獲調查申請或檢舉時，應於多少日內以書面通知申請人或檢舉人是否受理？
(A) 七日內
(B)十日內
(C)二十日內
(D)三十日內。



16(D).

學校應對每位身心障礙學生擬訂個別化教育計畫，該個別化教育計畫應於何時訂定？
(A)開學前訂定
(B)開學後一週內訂定
(C)開學後二週內訂定
(D)開學後一個月內訂定。



17(D).

有關教師成績考核，下列敘述何者錯誤？
(A) 成績考核委員會完成初核，應報請校長覆核
(B)校長對初核結果有不同意見時，應敘明理由交回復議
(C)校長對於復議結果仍不同意時，得變更之
(D)校長對於復議結果仍不同意時，應接受成績考核委員會之決議。



18(B).

九年一貫課程設計在一、二年级語文領域學習節數得併同何一課程學習節數彈性實施？
(A)數學
(B)生活
(C)健康與體育
(D)綜合活動。



19(B).

在同時學習原則中，所謂的副學習是指與功課有關的：
(A)知識技能
(B)思想觀念
(C) 理想態度
(D)以上皆是。



20(C).

下列何者非智力測驗發展的趨勢？
(A)擴大非語言量表
(B)將社會適應能力也視為智力
(C)訂定出一套更精確的全體適用的常模
(D)將身體運作能力也視為智力。



21(D).

學生書寫「作文」的用意，在於了解布魯姆目標中「認知」的哪一個層次？
(A)知識
(B)理解
(C)應用
(D)綜合。



22(D).

陳老師決定採用創新的統整課程方式，他自編生活小故事，學生自故事中提出問題(questions)，再以小組方式設計活動以解決所提的問題，最後各組發表學習結果。陳老師採用的是哪一種統整方式？
(A)單科課程(single subject)
(B)多科課程(multidisciplinary curriculum)
(C)跨科課程(interdisciplinary curriculum)
(D)超學科課程(transdisciplinary curriculum



23(D).

根據皮亞傑(Piaget)的認知發展論，個體到那一個發展階段開始有能力以符號來進行思考，並且能理解抽象內容而無須仰賴實物？
(A)感覺動作期
(B)前運思期
(C)具體運思期
(D)形式運思期。



24(C).

國小二年級社會領域呈現「民主」概念，三年級社會領域又再次出現「民主」學習，並且加深加廣「民主」的學習範圍。此類課程組織符應下列哪種組織方式？
(A)統整性
(B)繼續性
(C)順序性
(D)相關性。



25(D).

依「教師進修研究獎勵辦法」規定，如果有一位教師以「帶職帶薪」參加進修二年，其在原校服務義務之期間是幾年？
(A)一年
(B)二年
(C)三年
(D)四年。



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